【摘要】：近十年來(lái)我國(guó)學(xué)者關(guān)于課程文化自覺(jué)研究中肯定了課程文化自覺(jué)研究的價(jià)值意蘊(yùn),注重了課程文化自覺(jué)的內(nèi)涵闡釋,凸顯了課程文化自覺(jué)的特征分析,涉足了課程文化自覺(jué)的途徑探究。研究雖取得重要的成效,但尚存在主題比較狹窄、重理論思辨輕實(shí)踐操作、研究方法單一等不足之處。今后相關(guān)研究要拓寬課程文化自覺(jué)的研究主題,致力課程文化自覺(jué)的操作策略,重視課程文化自覺(jué)的實(shí)證研究。
[Abstract]:In the past ten years, Chinese scholars have affirmed the value implication of curriculum cultural consciousness research, paid attention to the interpretation of curriculum cultural consciousness, and highlighted the characteristic analysis of curriculum cultural consciousness. Set foot in the course of cultural awareness of the approach to explore. Although the research has achieved important results, there are still some shortcomings, such as narrow theme, emphasis on theory and theory rather than practice, single research method, and so on. In the future, we should broaden the research subject of curriculum culture consciousness, devote ourselves to the operation strategy of curriculum culture consciousness, and attach importance to the empirical study of curriculum culture consciousness.
【作者單位】： 溫州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金一般項(xiàng)目“文化沖突與調(diào)適:新課程改革中的深層次問(wèn)題及對(duì)策研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):11YJA880054)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王U，

本文編號(hào)：2218516