【摘要】：隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的加速,農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化的開展也越來(lái)越深入,學(xué)校的大幅度撤并,教學(xué)點(diǎn)的減少,教師的重新安排,城鄉(xiāng)之間教師待遇的差異性等現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)普遍存在,并且導(dǎo)致了當(dāng)前師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性失衡,優(yōu)質(zhì)師資流失以及教師隊(duì)伍老齡化等一系列問(wèn)題的加重,國(guó)家和當(dāng)?shù)卣畱?yīng)通過(guò)合理配置教師結(jié)構(gòu)比例,實(shí)行過(guò)剩教師的學(xué)科轉(zhuǎn)型,加大經(jīng)濟(jì)投入等措施,以促進(jìn)師資的更好發(fā)展。
[Abstract]:With the acceleration of urbanization in rural areas, the development of urbanization of rural education is becoming more and more profound, and the phenomenon of the substantial withdrawal of schools, the reduction of teaching points, the rescheduling of teachers, and the difference in teacher treatment between urban and rural areas are widespread in rural areas. As a result of the structural imbalance of the current teaching staff, the loss of high-quality teachers and the aging of the teaching staff, the state and local governments should implement the discipline transformation of the surplus teachers through the rational allocation of the proportion of teachers' structure. Increase economic input and other measures to promote the better development of teachers.
【作者單位】： 西南大學(xué);
【分類號(hào)】：G521

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2195821