【摘要】：對(duì)于能力的提升,學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的角度,校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的提升同樣如此。本文以教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》為指導(dǎo),從學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求和終身學(xué)習(xí)的理念出發(fā),指出了校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升的必要性。并在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念的基礎(chǔ)上,提出了校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升的兩種方式:自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體。
[Abstract]:For the enhancement of ability, learning is an important angle, and so is the information leadership of principals. Under the guidance of the ten-year development plan of education informatization (2011-2020) issued by the Ministry of Education, this paper points out the necessity of promoting the information leadership of the principal from the requirements of the learning society and the concept of lifelong learning. On the basis of constructivist learning concept, this paper puts forward two ways to promote the principal's information-based leadership: autonomous learning and creating learning community.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2011年度國(guó)家社科基金教育學(xué)項(xiàng)目“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究”(BHA110042)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G471.2

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2180869