【摘要】：掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者對(duì)當(dāng)前課程考核內(nèi)容的滿(mǎn)意度是實(shí)施課程考核改革的基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)重慶市遠(yuǎn)程學(xué)歷教育學(xué)習(xí)者問(wèn)卷調(diào)查,實(shí)證分析了學(xué)習(xí)者個(gè)體特征對(duì)課程考核滿(mǎn)意的影響程度。基于數(shù)量化理論Ⅱ類(lèi)的模型估計(jì)結(jié)果表明:學(xué)習(xí)者的平均周學(xué)習(xí)時(shí)間、所學(xué)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)、年齡以及從事工作性質(zhì)是影響學(xué)習(xí)者對(duì)課程考核滿(mǎn)意度的最主要的個(gè)體特征。而學(xué)習(xí)者的月收入、性別以及工作生活所在地對(duì)課程考核滿(mǎn)意度的影響不大�；趯�(shí)證研究結(jié)果,對(duì)遠(yuǎn)程教育考試改革工作提出了相應(yīng)的建議。
[Abstract]:Mastering the distance learners'satisfaction with the current curriculum assessment content is the basis of curriculum assessment reform. This paper empirically analyzes the influence of learners' individual characteristics on the satisfaction of curriculum assessment through a questionnaire survey of distance education learners in Chongqing. Average weekly study time, major categories, age and job nature are the most important individual characteristics that affect learners'satisfaction with the course assessment. However, learners' monthly income, gender and location of work and life have little impact on the satisfaction with the course assessment. Corresponding suggestions were put forward.
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué)考試中心;重慶廣播電視大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：重慶市教育委員會(huì)教改重點(diǎn)項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核方式改革理論與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):103423);重慶市教育委員會(huì)教改項(xiàng)目“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程考核方式改革的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào)“113278)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2179953