【摘要】：教育政策貫穿整個(gè)教育管理活動(dòng),每一種教育管理行為的發(fā)生都來(lái)源于一定的教育政策。近年來(lái),在教育政策研究的基本環(huán)節(jié)中,"人"的主體不斷增強(qiáng)。對(duì)"人"的關(guān)懷往往是基于對(duì)抽象化的人的分析,在話語(yǔ)中缺少了一個(gè)重要的人類學(xué)現(xiàn)實(shí)——人的性別存在。女性主義教育思潮與社會(huì)性別理論的興起,豐富了教育政策的理論基礎(chǔ)和研究視角,在教育政策研究中納入性別意識(shí),能夠使教育政策研究更加貼切于"人"的存在,更富有"人性"。
[Abstract]:Education policy runs through the whole educational management activities. Every kind of education management behavior comes from a certain educational policy. In recent years, in the basic link of the study of educational policy, the subject of "man" has been strengthened constantly. The concern for "human" is often based on the analysis of the abstract person, and the lack of an important anthropological present in the discourse. The emergence of feminist education and social gender theory enriches the theoretical basis and research perspective of education policy. The inclusion of gender awareness in the study of educational policy makes the study of education policy more appropriate to the existence of "human" and more "human".
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G40-011.8

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本文編號(hào)：2150684