【摘要】：信息技術(shù)正在全面介入當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,其對(duì)于教育的影響深刻且將深遠(yuǎn)。學(xué)科與信息技術(shù)的整合已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)不容回避的問(wèn)題,并且將成為后續(xù)相關(guān)深化研究的應(yīng)然視點(diǎn)。文章運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方法系統(tǒng)梳理了新世紀(jì)以來(lái)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的研究文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)已有研究文獻(xiàn)數(shù)量有限、被引不高、內(nèi)容淺表、作者分布失衡等問(wèn)題,基于此展開(kāi)思考,提出后續(xù)研究應(yīng)深化內(nèi)涵、扎根實(shí)踐、提升質(zhì)量等建議。文章旨在回視中發(fā)現(xiàn)已有研究存在的問(wèn)題,在反思中為探索信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合更富實(shí)效的路徑提供一定的理路。
[Abstract]:Information technology is fully involved in all fields of today's society, its impact on education will be profound and profound. The integration of subject and information technology has become an unavoidable problem in modern education and teaching, and will become the necessary point of view for further research. By combining quantitative and qualitative methods, this paper systematically combs the research literature on the integration of information technology and Chinese discipline in the new century, and finds that the existing research documents are limited in quantity, not high in cited content, superficial in content, and unbalanced in the distribution of authors, and so on. Based on this, the author puts forward some suggestions for further research, such as deepening the connotation, taking root in practice and improving the quality. The purpose of this paper is to find out the existing problems in the review and to provide a reasonable way to explore a more effective way for the integration of information technology and Chinese discipline in the process of reflection.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G633.3;G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 顧德希;信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年06期

2 靳瑞芳;;信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合問(wèn)題及對(duì)策分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年09期

3 余勝泉,吳娟,李文光;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的先鋒——“四結(jié)合”教改試驗(yàn)研究項(xiàng)目的回顧與展望[J];電化教育研究;2002年03期

4 何克抗;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚教育理論創(chuàng)新(上)——對(duì)皮亞杰(J·Piaget)“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論”的質(zhì)疑[J];電化教育研究;2002年10期

5 楊茜;;信息技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的人文性回歸[J];電化教育研究;2006年10期

6 邢西深;;論漢字輸入如何有效促進(jìn)識(shí)字教學(xué)[J];電化教育研究;2008年07期

7 石義堂;;關(guān)于深化信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的幾點(diǎn)思考[J];電化教育研究;2009年06期

8 吳偉民;李婷;;關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的思考[J];電化教育研究;2009年09期

9 孫眾;;基于SURF的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境深層次閱讀研究[J];電化教育研究;2010年02期

10 吳偉民;李婷;楊玉潔;;關(guān)于信息技術(shù)與中小學(xué)語(yǔ)文課程整合的再思考[J];電化教育研究;2011年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 時(shí)德生;;互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)在高校英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用[J];長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

2 王毅;貫徹新課標(biāo) 構(gòu)建整合型語(yǔ)文教學(xué)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年23期

3 王毅;論課程整合中的科學(xué)精神與人文精神[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年01期

4 趙健;現(xiàn)代教育技術(shù)的不確定性因素分析[J];電化教育研究;2004年01期

5 徐建平;;漢字鍵盤(pán)輸入技能認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程分析[J];電化教育研究;2009年06期

6 薛世昌;;高校多媒體教學(xué)視覺(jué)內(nèi)容運(yùn)用的適度性探索[J];電化教育研究;2010年03期

7 吳東萍;;信息技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2010年21期

8 周英;;基于網(wǎng)絡(luò)的文言文閱讀合作探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)[J];讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊);2007年07期

9 吳云枝;試論信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

10 徐亞強(qiáng);;信息技術(shù)與高中語(yǔ)文課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)初探[J];甘肅高師學(xué)報(bào);2009年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 谷麥征;費(fèi)瑋;張旭;;信息技術(shù)與課程整合的理解與分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 葉成林;基于網(wǎng)格的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建模與設(shè)計(jì)研究[D];華南師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 耿甜甜;信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文課程整合的實(shí)踐探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 劉倩;運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效率[D];蘇州大學(xué);2010年

3 尹姍姍;以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)的信息技術(shù)與物理教學(xué)整合研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 王茜;信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐探索[D];河南大學(xué);2011年

5 李洋;信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐探究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 藺麗霞;信息技術(shù)與學(xué)科整合有效性的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

7 魏瑩;基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的高中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

8 李瑞;信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)課程整合的理論及實(shí)踐研究[D];華中科技大學(xué);2011年

9 郭榮坤;新鄉(xiāng)市中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];河南師范大學(xué);2011年

10 牟麗豐;信息文化視野下高中古典詩(shī)歌教學(xué)變革研究[D];蘇州大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 杜媛;劉美鳳;鐘名揚(yáng);;美國(guó)信息技術(shù)教育應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J];比較教育研究;2006年08期

2 孫眾,余勝泉,徐鳳軍;中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下常見(jiàn)誤區(qū)分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年03期

3 張家浚;樹(shù)立新型的遠(yuǎn)程教育質(zhì)量觀[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年03期

4 姜春霄;馮秀琪;;專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站調(diào)查及相關(guān)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年04期

5 黃甫全;試論信息技術(shù)與課程整合的基本策略[J];電化教育研究;2002年07期

6 何克抗;信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法[J];電化教育研究;2005年01期

7 劉珍芳;;論對(duì)話理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用[J];電化教育研究;2006年05期

8 鐘志賢;;信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用框架研究[J];電化教育研究;2008年05期

9 黃德群;;十年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)與課程整合研究的回顧與反思[J];電化教育研究;2009年08期

10 何克抗，李克東，謝幼如，王本中;小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”教改試驗(yàn)的理論基礎(chǔ)與試驗(yàn)?zāi)Ｊ絒J];電化教育研究;1997年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 殷英;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主閱讀教學(xué)策略的研究[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭冬梅;;信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的有效整合[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年01期

2 吾文娟;;讓語(yǔ)文教學(xué)更精彩——淺談信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合[J];成才之路;2010年10期

3 顧德希;關(guān)鍵在于整合——課件設(shè)計(jì)的問(wèn)題及出路[J];語(yǔ)文建設(shè);2002年06期

4 喬暉,林艷;信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合對(duì)教師的技能要求[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2004年01期

5 王潔;;陽(yáng)光總是燦爛的[J];山西電教;2006年04期

6 李桂芹;李尊敬;;信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與思考[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2011年08期

7 周彩霞;;現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J];文教資料;2011年06期

8 白秀英;;信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合例談[J];山西電教;2009年01期

9 張軍虎;;淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年15期

10 吳偉民;李婷;楊玉潔;;關(guān)于信息技術(shù)與中小學(xué)語(yǔ)文課程整合的再思考[J];電化教育研究;2011年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 樊勤攀;;論語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

2 黃建明;陳敬;;構(gòu)建校外教育的信息化舞臺(tái)[A];普適計(jì)算及其軟件新技術(shù)——第三屆長(zhǎng)三角計(jì)算機(jī)科技論壇文集[C];2006年

3 謝玉林;;信息技術(shù)支撐下的教學(xué)環(huán)境和教師地位[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

4 趙國(guó)安;劉興淼;寧帆;;實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究——虛擬教學(xué)[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 張明凱;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

6 ;《教師信息技術(shù)“三位一體教學(xué)”研究》工作總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

7 李春鵬;張新奎;李為民;;信息化課堂教學(xué)“三原則”解析[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

8 劉浩;;閃耀科技之光,躍動(dòng)人性追求——淺談信息技術(shù)的應(yīng)用、發(fā)展對(duì)教學(xué)的意義和要求[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

9 徐東梅;;關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的幾點(diǎn)思考[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2006年

10 張廷萍;周翔;;論基于信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)中教師的角色和作用[A];2008'中國(guó)信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（二）[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 郭廣智;讓信息技術(shù)惠及下一代[N];黃南報(bào);2009年

2 熊建 任成琦;信息技術(shù)：助推中西部教育[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2006年

3 康雅楠;為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境[N];長(zhǎng)治日?qǐng)?bào);2010年

4 教育學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師、貴陽(yáng)市教育局局長(zhǎng) 李秉中;用信息技術(shù)為家長(zhǎng)學(xué)生“減負(fù)”[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 黃彥平;淺談信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合[N];榆林日?qǐng)?bào);2010年

6 ;《信息技術(shù)》中的課程整合[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

7 曹全利;信息技術(shù)與信息學(xué)奧林匹克教學(xué)思考[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2010年

8 曹東;信息技術(shù)帶中國(guó)教育跨越式發(fā)展[N];人民政協(xié)報(bào);2000年

9 記者 張林月;今年我市招60名特崗教師[N];鶴壁日?qǐng)?bào);2011年

10 劉勝華 肖玉泉 白長(zhǎng)樂(lè);揭開(kāi)全國(guó)“NOC”大賽奪冠謎底[N];淄博日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 胡小勇;問(wèn)題化教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2005年

2 高丹丹;基于LPSS的教師專業(yè)學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

4 張倩葦;教育技術(shù)學(xué)視野中的技術(shù)與課程發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

5 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

6 劉成新;整合與重構(gòu)：技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析[D];南京師范大學(xué);2006年

7 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 孫衛(wèi)國(guó);數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 楊治平;面向個(gè)體的教科書(shū)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年

10 王海燕;技術(shù)支持的教師教學(xué)反思研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔡利云;網(wǎng)絡(luò)傳播與自主學(xué)習(xí)整合研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 杜娟;信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)整合的理論與實(shí)踐[D];東北師范大學(xué);2008年

3 陳中華;教師信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)效能差異研究[D];西南大學(xué);2007年

4 崔曉慧;信息技術(shù)環(huán)境下批判性思維培養(yǎng)的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2008年

5 孔鯤鵬;基于信息技術(shù)的高校自主學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建探索[D];華東師范大學(xué);2008年

6 蔣紅霞;基于信息技術(shù)的化學(xué)概念圖教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2010年

7 段元美;信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)現(xiàn)策略[D];西北師范大學(xué);2002年

8 王紅明;克什克騰旗教師進(jìn)修學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)課程現(xiàn)狀調(diào)查分析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

9 李玉新;基于知識(shí)管理的網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

10 趙婭;基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究[D];華中師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：2147099