【摘要】：現(xiàn)有研究對(duì)孤獨(dú)體驗(yàn)揭示不充分,阻礙了我們?nèi)�、恰�?dāng)?shù)乜创陋?dú)體驗(yàn)和進(jìn)行合理的教育實(shí)踐,其根源在于研究方法的局限。在現(xiàn)象學(xué)的指導(dǎo)下,借鑒范梅南關(guān)于生活體驗(yàn)研究的方法,可以重新揭示孤獨(dú)與獨(dú)處在本質(zhì)上的差異。孤獨(dú)體驗(yàn)往往包含著不可避免的喪失感、理解之難、在獨(dú)立與依賴間徘徊三個(gè)根本主題。孤獨(dú)體驗(yàn)研究啟示教育要放棄簡單克服孤獨(dú)感的念頭,不要人為制造不可避免的喪失感,學(xué)會(huì)正確地理解與愛。
[Abstract]:The present research is not sufficient to reveal the lonely experience, which hinders us from a comprehensive and proper view of the lonely experience and the rational educational practice. The root lies in the limitations of the research method. Under the guidance of phenomenology, using the method of studying the life experience of fan Mei, we can re reveal the essential difference between loneliness and solitude. It often includes the inevitable sense of loss, the difficulty of understanding, and the three fundamental themes of independence and dependence. The lonely experience study suggests that education should give up the idea of simply overcoming the loneliness, and do not make an inevitable loss of sense of loss, and learn to understand and love correctly.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G40-05

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本文編號(hào)：2146496