【摘要】：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是網(wǎng)絡(luò)教育中主體存在、主體交往、主體自我呈現(xiàn)的唯一載體,具有明顯與現(xiàn)實(shí)社會(huì)語(yǔ)言不同的特點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言動(dòng)態(tài)可塑同時(shí)又在非線性的邏輯空間中跳躍;網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言快捷、簡(jiǎn)略,同時(shí)又在隱匿而隔離的后現(xiàn)代時(shí)空中自由流動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使師生的主體角色與身份地位發(fā)生解構(gòu)與重構(gòu),由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言將師生主體的社會(huì)屬性隱藏,教育主體表現(xiàn)為符號(hào)人,同時(shí),在以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為載體的交往中,網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)空中師生主體的中心地位不斷漂移。
[Abstract]:Network language is the only carrier of the main body of the network education, the main body communication and the self presentation of the main body, which has the distinct characteristics different from the real social language: the network language is dynamic and can jump in the nonlinear logic space, and the network language is fast and simple, and it is free flowing in the postmodern space and space-time, which is hidden and isolated. The main role and status of teachers and students are deconstructed and reconstructed by the collateral language. As the network language conceals the social attributes of the teachers and students, the main body of the education is represented as the symbol. At the same time, the central position of the teachers and students in the network education is drifting continuously in the network language as the carrier.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2009年度規(guī)劃項(xiàng)目“虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的真實(shí)生活——網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中師生關(guān)系、角色與行為的社會(huì)學(xué)研究”(項(xiàng)目編號(hào):09YTAZH029)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2145429