【摘要】：正上�；A教育科研走過了30個春秋。30年來基礎教育科研從無到有,從幾個先進典型的"星星之火"到如今群眾性科研的"燎原之勢",可謂變化巨大。其原因,除了教師專業(yè)發(fā)展意識的覺醒之外,主要的是靠政策、行政的推動。完備的科研管理層級架構和各類的課題立項與成果評比制度,有力地推動了群眾性科研活動的開展。但任何事情都有兩面性,制度也會產生"審美疲勞"。主行政范式的科研體制
[Abstract]:The basic education scientific research in Shanghai has gone through 30 years in spring and autumn. In the past 30 years, the basic education scientific research has gone from nothing to nothing, from several advanced and typical "sparks" to the "prairie fire" of mass scientific research, which can be described as a great change. Besides the awakening of teachers' professional development consciousness, the main reason is the promotion of policy and administration. The complete hierarchy of scientific research management and all kinds of projects and achievements evaluation system have promoted the development of mass scientific research activities. But everything has two sides, system also can produce "aesthetic fatigue". The Scientific Research system of the Principal Administrative Paradigm
【作者單位】： 上海市青浦區(qū)教師進修學院;
【分類號】：G526.3

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本文編號：2121572