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由分殊到整合:道德教育視野中制度與道德的關(guān)系

發(fā)布時間:2018-07-12 20:25

  本文選題:道德教育 + 制度 ; 參考:《當(dāng)代教育科學(xué)》2012年19期


【摘要】:在道德教育領(lǐng)域,中西方有關(guān)制度與道德之關(guān)系的探述,概而言之,大體有三種觀點:第一種觀點認(rèn)為制度與道德是根本對立的,道德教育中不宜使用制度規(guī)范;第二種觀點強(qiáng)調(diào)在道德教育過程中必須建立嚴(yán)格的制度規(guī)范,并將制度建設(shè)作為完善道德建設(shè)的根本出路;第三種觀點承認(rèn)制度的教化功能,但也強(qiáng)調(diào)人的德性培育的作用。今后的相關(guān)研究應(yīng)積極穩(wěn)妥地推進(jìn)道德制度化,運用多種方法開展整合研究。
[Abstract]:In the field of moral education, there are generally three views on the relationship between institutions and morality in China and the West: the first view is that the system and morality are fundamentally opposite, and it is not appropriate to use institutional norms in moral education; The second view emphasizes that strict institutional norms must be established in the process of moral education, and regards institution construction as the basic way to perfect moral construction. The third view recognizes the function of institution education, but also emphasizes the role of cultivation of human virtue. The related research in the future should actively and steadily promote the institutionalization of morality and use various methods to carry out integrated research.
【作者單位】: 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】:作者主持的國家青年基金教育學(xué)類課題“制度框架下的道德教育研究”(批號CEA090132)的階段性成果
【分類號】:G41

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本文編號:2118363


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