發(fā)布時(shí)間：2018-07-09 09:00

  本文選題：課程監(jiān)控 + 課程監(jiān)控機(jī)制��； 參考：《教育科學(xué)研究》2012年03期

【摘要】：課程監(jiān)控已經(jīng)成為推進(jìn)課程改革,落實(shí)課程目標(biāo)的一種重要機(jī)制,明確課程監(jiān)控機(jī)制的運(yùn)作機(jī)理就成為亟待研究的重要課題。課程監(jiān)控機(jī)制的運(yùn)作機(jī)理需要秉持協(xié)商、服務(wù)、績(jī)效的運(yùn)作理念;需要遵循厘清崗位職責(zé)、明確職責(zé)權(quán)限、開展過程監(jiān)督、施行課程問責(zé)的運(yùn)作規(guī)范;需要堅(jiān)持監(jiān)測(cè)、報(bào)告、調(diào)控的運(yùn)作路徑。
[Abstract]:Curriculum monitoring has become an important mechanism to promote curriculum reform and implement curriculum objectives. The operational mechanism of the curriculum monitoring mechanism needs to adhere to the operational concept of consultation, service and performance; it needs to follow the operational norms of clarifying the post responsibilities, clarifying the duties and powers, carrying out process supervision, and implementing the curriculum accountability; it needs to adhere to the monitoring and reporting, The operational path of regulation and control.
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)課題“課程變革視域下的課程監(jiān)控機(jī)制研究”(10YJC880019) 江蘇省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象資助項(xiàng)目階段性成果
【分類號(hào)】：G423.06

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2108847