本文選題：教師情感 + 情感培育��； 參考：《教師教育研究》2012年03期

【摘要】：當(dāng)今時(shí)代的教師專業(yè)發(fā)展不僅需要專業(yè)知識、教育性知識和實(shí)踐能力這些技術(shù)"硬件",還應(yīng)有統(tǒng)攝技術(shù)選擇和應(yīng)用的理性和情感。教師情感是專業(yè)發(fā)展之基礎(chǔ)、紐帶、承諾、動力和境界。教師的情感培育有別于知識教育。教師需要深刻認(rèn)識情感與認(rèn)知的和諧互動關(guān)系,在教育教學(xué)實(shí)踐的打磨下,通過科學(xué)的反思提升情感。
[Abstract]:Nowadays, teachers' professional development needs not only technical "hardware" such as professional knowledge, educational knowledge and practical ability, but also the rationality and emotion of controlling the choice and application of technology. Teacher emotion is the foundation, bond, commitment, motive force and realm of professional development. Teachers' emotional cultivation is different from knowledge education. Teachers need to deeply understand the harmonious and interactive relationship between emotion and cognition and promote emotion through scientific reflection under the grinding of educational and teaching practice.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究面上項(xiàng)目(12512150)研究成果之一
【分類號】：G451.1

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本文編號：2096760