本文選題：積極差別待遇 + 弱勢群體�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2012年31期

【摘要】：一個(gè)國家或地區(qū)的教育在從不均衡到相對均衡發(fā)展的過程中,政府通常采用積極差別待遇的策略和手段,對弱勢群體(區(qū)域、學(xué)校、學(xué)生群體)實(shí)施各種特殊的優(yōu)惠措施,主要運(yùn)用"帕累托改進(jìn)"策略扶持弱勢區(qū)域,對弱勢學(xué)校給予政策傾斜,對弱勢群體子女給予優(yōu)惠和救助。積極差別待遇通過實(shí)現(xiàn)事實(shí)平等和教育總體效益的提高體現(xiàn)其正義性。
[Abstract]:In the process of education in a country or region from unbalanced to relatively balanced development, governments usually adopt positive and differential treatment strategies and means to implement special preferential measures for vulnerable groups (regions, schools, student groups). The strategy of "Pareto improvement" is mainly used to support the vulnerable areas, to give preferential treatment and relief to the children of the disadvantaged groups. Positive differential treatment reflects its justice by realizing de facto equality and improving the overall efficiency of education.
【作者單位】： 廣東第二師范學(xué)院教育系;
【分類號】：G40

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本文編號：2092924