本文選題：e-Learning + ADDIE��； 參考：《電化教育研究》2012年09期

【摘要】：ADDIE是教學(xué)設(shè)計(jì)理論早期的研究成果,對e-Learning實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。然而e-Learning領(lǐng)域仍然存在課程內(nèi)容質(zhì)量不高、專業(yè)人才缺乏等問題。文章認(rèn)為不同工作角色的e-Learning實(shí)踐者應(yīng)該采用不同的ADDIE視角,可視化內(nèi)容架構(gòu)和設(shè)計(jì)原型是工作角色之間溝通的重要中介,這些都有助于消除ADDIE在e-Learning領(lǐng)域中的應(yīng)用障礙。但是單純的工作流程等工程知識(shí)不能保證課程內(nèi)容的質(zhì)量,它需要教學(xué)設(shè)計(jì)理論提供技術(shù)原理來確保教育產(chǎn)品的需求—教育功能—產(chǎn)品功能—技術(shù)實(shí)現(xiàn)的匹配。相應(yīng)地,教學(xué)設(shè)計(jì)者一方面要通過實(shí)踐把握工程知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),另一方面要夯實(shí)技術(shù)原理和操作經(jīng)驗(yàn)以提升設(shè)計(jì)能力,彰顯自身的專業(yè)性。
[Abstract]:ADDIE is the early research result of instructional design theory, and it has an important guiding role in the practice of e-Learning. However, there are still some problems in the field of e-Learning, such as low quality of course content and lack of professionals. This paper holds that e-Learning practitioners with different working roles should adopt different ADDIE perspectives. Visual content architecture and prototype design are important mediators for communication between job roles, which can help to eliminate the obstacles in the application of Addie in the field of e-Learning. However, engineering knowledge such as simple workflow can not guarantee the quality of curriculum content. It needs the theory of instructional design to provide the technical principle to ensure the match between the demand of educational product, the function of education, the function of product and the realization of technology. Accordingly, on the one hand, the instructional designers should grasp engineering knowledge and experience through practice, on the other hand, they should consolidate the technical principles and operational experience in order to enhance their design ability and show their professionalism.
【作者單位】： 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：TP391.6;G434

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