本文選題：學(xué)生 + 心育��； 參考：《思想理論教育》2012年14期

【摘要】：正心理健康教育課(以下簡稱"心育課")作為一門不斷普及和受到重視的學(xué)科,它在強調(diào)知識點掌握的同時,更關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生面對問題時處理事務(wù)、調(diào)整心態(tài)、積極應(yīng)對的能力。而這種能力的獲得并不簡單地依靠對知識的掌握或是記憶,而更需要一種領(lǐng)悟和感受。1940年代初期,羅杰斯提出了人本主義心理學(xué)的觀點,其基本假設(shè)是:人們是完全可以信賴的,他們有很大的潛能理解自己并解決自己的問題;如果他們處在一種特別的治療關(guān)系中,能夠通過自我引導(dǎo)而成長。羅杰斯倡導(dǎo)咨訪關(guān)系中要建立一種良好的成長氛圍,即言行一致(真誠或真實)、無條件積極關(guān)注(接受和關(guān)心)、同感(能抓住他人內(nèi)心世界的能力),這種氛圍能讓個體朝向并變成他們能夠成為的那樣。羅杰斯的觀點對開啟
[Abstract]:Positive mental health education course (hereinafter referred to as "psychological education course"), as a subject that is continuously popularized and valued, emphasizes the mastery of knowledge and pays more attention to training students to deal with matters and adjust their mentality when facing problems. Ability to respond positively. The acquisition of this ability does not simply depend on the mastery or memory of knowledge, but rather requires a sense of understanding and perception. In the early 1940s, Rogers put forward the viewpoint of humanistic psychology. The basic assumption is that people are completely trustworthy, that they have great potential to understand themselves and solve their problems; if they are in a particular therapeutic relationship, they can grow through self-guidance. Rogers advocates a good atmosphere for growth in the relationship. That is to say, to act according to one's words (sincerity or truth), to pay attention (receive and care) unconditionally, and to feel the same (the ability to grasp the inner world of others), an atmosphere that enables individuals to move towards and become what they can be. Rogers' view on opening
【作者單位】： 上海市建設(shè)初級中學(xué);
【分類號】：G441

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本文編號：2086902