本文選題：新課程改革 + 情感目標(biāo)�。� 參考：《中國(guó)教育學(xué)刊》2012年05期

【摘要】：新課程情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)是課程改革中的一個(gè)重大課題與難題,目前還沒有公認(rèn)的成形理論與操作手段。借鑒布盧姆情感目標(biāo)分類理論與拉斯思價(jià)值澄清理論,"價(jià)值指示"是評(píng)價(jià)情感目標(biāo)的有力工具。"價(jià)值指示"評(píng)價(jià)本質(zhì)上是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),依據(jù)學(xué)生在情感目標(biāo)達(dá)成的不同階段表現(xiàn)出不同的情緒與行為,教師通過觀察學(xué)生行為表現(xiàn)實(shí)施情感目標(biāo)達(dá)成效果的評(píng)價(jià)。
[Abstract]:The evaluation of the new curriculum emotional goal is an important subject and difficult problem in the curriculum reform. Referring to Bloom's classification theory of emotional goals and Russ' theory of value clarification, "value indication" is a powerful tool for evaluating emotional goals. " The evaluation of value directive is essentially the evaluation of students' behavior. According to the different stages of students' emotional goals, the teachers can observe the students' behavior and carry out the evaluation of the effect of the achievement of the emotional goals by observing the students' behavior.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)研究所;河南大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G423.04

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2084547