本文選題：個人的教育哲學 + 教育研究者　； 參考：《教育理論與實踐》2012年10期

【摘要】：美國教育哲學家J.索爾蒂斯在《論教育哲學的前景》一文中提出了"個人的教育哲學"這一概念。"個人的教育哲學"又可以分為教育研究者、教育實踐者、受教育者三個亞層。教育研究者個人教育哲學具有批判和構(gòu)建功能,教育實踐者個人教育哲學具有反思和完善功能,受教育者個人教育哲學具有辯護和教化功能。這三個層面相互融合形成專業(yè)的、系統(tǒng)的、理論和實踐相結(jié)合的整體的教育哲學,勾勒出"個人的教育哲學"未來之發(fā)展趨勢。
[Abstract]:American educational philosopher J. Soltis put forward the concept of "individual philosophy of education" in his essay on the Prospect of philosophy of Education. " Personal philosophy of education can be divided into three sublevels: educational researcher, educational practitioner and educatee. Educational researcher's personal education philosophy has the function of criticism and construction, the educational practitioner's individual education philosophy has the function of reflection and perfection, and the educated individual education philosophy has the function of defense and enlightenment. These three levels are combined to form a professional, systematic, theoretical and practical integrated educational philosophy, which outlines the future development trend of "individual educational philosophy".
【作者單位】： 上海師范大學旅游學院;上海市材料工程學校;
【分類號】：G40-02

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2059964