本文選題：考試焦慮量表 + 自我效能感��； 參考：《教學(xué)與管理》2012年30期

【摘要】：正一、引言1.問題的提出成就目標(biāo)指個(gè)體在從事與成就相關(guān)的活動(dòng)(如學(xué)習(xí))時(shí)所持有的目的,而這一目的會影響其認(rèn)知過程,進(jìn)而決定個(gè)體在成就情境中的行為表現(xiàn),不同的成就目標(biāo)會導(dǎo)致個(gè)體對其面臨的成就情境不同的詮釋以及因應(yīng)方式[1]。成就目標(biāo)理論主要是來源于社會—認(rèn)
[Abstract]:Zheng one, introduction 1. An achievement goal refers to the purpose held by an individual in activities related to achievement (such as learning), which affects his cognitive process and then determines the behavior of the individual in the context of achievement. Different achievement goals lead to different interpretations and coping styles of the achievement situations faced by individuals. The theory of achievement goal mainly comes from social-cognition.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目(09XJAZH011):農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教師基于“問題探究”的教學(xué)技能發(fā)展研究——以貴州省為例 貴州省科學(xué)技術(shù)廳、貴州師范大學(xué)聯(lián)合科技基金資助,基金項(xiàng)目:實(shí)踐取向的職前數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)研究,項(xiàng)目編號(黔科合J字LKS[2011]52號)
【分類號】：G444

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本文編號：2055681