本文選題：SecondLif + 基于問題的學(xué)習(xí)　； 參考：《西南大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：由于課堂教學(xué)空間的局限性,使得傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下基于問題的學(xué)習(xí)存在一些障礙,諸如問題情境抽象、學(xué)習(xí)者的主體地位缺失等。而SecondLife虛擬環(huán)境能夠創(chuàng)設(shè)逼真、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境,其沉浸性和仿真性能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的各種感官,使學(xué)習(xí)者全身心投入問題情境并積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有助于學(xué)習(xí)者問題解決能力以及創(chuàng)新能力的提高。因此,本研究將SecondLife引入基于問題的學(xué)習(xí)模式,力圖探究該環(huán)境下基于問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。 本研究在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)研與分析,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)SecondLife環(huán)境下基于問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了較為深入的研究,提出了SecondLife環(huán)境下基于問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)模型,借助SecondLife中的3D建模技術(shù)和林登語言構(gòu)建了相關(guān)環(huán)境,利用SLoodle輔助教學(xué)平臺(tái)完善了教學(xué)活動(dòng)過程的管理,并以《現(xiàn)代圖書館管理》課程為例進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 研究表明,SecondLife中逼真、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境充分激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性,他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過協(xié)作探究來解決問題。同時(shí),SecondLife環(huán)境本身的創(chuàng)造性也為學(xué)習(xí)者的探究和創(chuàng)新提供了很大的空間,整體教學(xué)效果比較好,有效提高了學(xué)習(xí)者分析問題的能力以及在實(shí)際情境中解決問題的能力。
[Abstract]:Due to the limitation of classroom teaching space, there are some obstacles to problem-based learning in traditional teaching environment, such as abstract problem situation, lack of subject position of learners and so on. Second Life virtual environment can create realistic and intuitive learning environment, its immersion and simulation can fully mobilize the various senses of learners, so that learners can devote themselves to the problem situation and actively participate in learning activities. It is helpful to improve learners' problem solving ability and innovation ability. Therefore, this study introduces second Life into the problem-based learning model, and tries to explore the design and application of problem-based learning activities in this environment. Based on the literature research and the investigation and analysis of the actual learning environment, this paper makes a deep research on the problem-based learning activities in the second Life environment from the two aspects of theory and practice. In this paper, a problem-based learning activity model in second Life environment is proposed. The related environment is constructed with the help of 3D modeling technology in second Life and Linden language, and the management of teaching activity process is improved by using SLoodle auxiliary teaching platform. Taking the course of Modern Library Management as an example, the teaching experiment is carried out. The research shows that the lifelike and intuitive learning environment in second Life can arouse the learners' interest and enthusiasm, and they can actively participate in the learning activities and solve problems through collaborative inquiry. At the same time, the creativity of second Life environment also provides a lot of space for learners to explore and innovate, the overall teaching effect is better, effectively improve the learners' ability to analyze problems and solve problems in the actual situation.
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：TP391.6;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2050485