心理綜合干預(yù)對小學(xué)生自我認(rèn)識能力的影響
本文選題:自我評價(心理學(xué)) + 干預(yù)性研究; 參考:《中國學(xué)校衛(wèi)生》2012年08期
【摘要】:正自我認(rèn)識是個性結(jié)構(gòu)的核心成分,自我觀念的重要內(nèi)容,包括自我意識、自我體驗和自我評價等。自我認(rèn)識的發(fā)展水平,直接決定著個體社會化的發(fā)展和個性發(fā)展的健康狀況。小學(xué)階段是心理健康及人格發(fā)展的重要時期,該時期的兒童認(rèn)知及行為可塑性大,是建立良好行為習(xí)慣的最佳時期[1]。如果在
[Abstract]:Positive self-cognition is the core component of personality structure, and the important content of self-concept, including self-consciousness, self-experience and self-evaluation. The level of self-cognition directly determines the development of individual socialization and personality. Primary school is an important period of mental health and personality development. Children's cognition and behavioral plasticity are great in this period, and it is the best time to establish good behavior habits [1]. If
【作者單位】: 云南省精神病院;云南大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】:B844.2
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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【二級參考文獻(xiàn)】
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本文編號:2035520
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