本文選題：學(xué)前教育 + 公共服務(wù)��； 參考：《中國(guó)教育學(xué)刊》2012年12期

【摘要】：強(qiáng)化政府責(zé)任,將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系,是化解"入園難,入園貴"的根本保障。服務(wù)型政府的主要職責(zé)是提供公共服務(wù),而多元供給是實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)供需平衡的必然選擇。具體而言,現(xiàn)階段政府在學(xué)前教育領(lǐng)域的責(zé)任范圍應(yīng)包括制訂學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃、提供公共財(cái)政支持、準(zhǔn)入和退出規(guī)制、價(jià)格規(guī)制、質(zhì)量規(guī)制五個(gè)方面。同時(shí),政府在發(fā)揮作用時(shí)必須把握好政府與市場(chǎng)、中央政府與地方政府的作用邊界,以求實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育資源配置的最優(yōu)化。
[Abstract]:Strengthening government responsibility and bringing preschool education into the public service system is the fundamental guarantee to resolve "difficult to enter the garden, expensive to enter the garden". The main duty of service-oriented government is to provide public service, and multi-element supply is the inevitable choice to realize the balance of public service supply and demand. Specifically, the scope of government responsibility in the field of preschool education at this stage should include the formulation of preschool education development plan, the provision of public financial support, access and exit regulation, price regulation, and quality regulation. At the same time, the government must grasp the function boundary between the government and the market, the central government and the local government in order to optimize the allocation of pre-school education resources.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;成都師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：2020627