本文選題：課程領(lǐng)導(dǎo) + 課程管理�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2012年31期

【摘要】：課程領(lǐng)導(dǎo)作為新興概念,視閾廣泛,其本質(zhì)是在"以人為本"的思想指導(dǎo)下的一種新的課程行政體制。它在課程政策上強(qiáng)調(diào)分權(quán),在學(xué)校層面的課程環(huán)境營造上強(qiáng)調(diào)效率更高的活動(dòng)組織,使社區(qū)、家長等社會(huì)力量積極參與,在學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)集體學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)評價(jià)上強(qiáng)調(diào)由單一結(jié)果評價(jià)向過程與結(jié)果并重轉(zhuǎn)化,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。課程領(lǐng)導(dǎo)立足于學(xué)生的生存和發(fā)展,尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和行為上、在共同生活和個(gè)人生存方面協(xié)調(diào)發(fā)展,以適應(yīng)時(shí)代對高素質(zhì)人才的需求。
[Abstract]:As a new concept, curriculum leadership has a wide range of horizons, and its essence is a new curriculum administration system guided by the idea of "people first". It emphasizes decentralization in curriculum policy, more efficient organization of activities in curriculum environment at school level, active participation of community, parents and other social forces, collective learning and inquiry learning in learning methods. It is a system engineering to emphasize the transformation from single result evaluation to process and result in learning evaluation. The curriculum leadership is based on the survival and development of the students, respects the students' individuality, and makes the students develop harmoniously in the aspects of cognition and behavior, common life and personal survival, in order to meet the needs of the times for high-quality talents.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)高教研究所;
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1986056