本文選題：教師專業(yè)化發(fā)展 + 個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)　； 參考：《教學(xué)與管理》2012年33期

【摘要】：正近年來,我國(guó)許多學(xué)者不斷總結(jié)教師專業(yè)化發(fā)展的要素,并對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵界定如下:第一,作為專業(yè)的職業(yè)實(shí)踐必須有專業(yè)理論知識(shí)作依據(jù),有專門的技能作保證,要區(qū)別于其他專業(yè)要求,有獨(dú)立的專業(yè)資格;第二,作為專業(yè)的職業(yè),承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任,對(duì)于從業(yè)人員有較高的職業(yè)道德要求;第三,
[Abstract]:In recent years, many scholars in our country have constantly summed up the elements of teachers' professional development, and defined the connotation of teachers' professional development as follows: first, as a professional practice, there must be professional theoretical knowledge as the basis. There are special skills to guarantee, to be different from other professional requirements, have independent professional qualifications; second, as a professional profession, undertake an important social responsibility, have higher professional ethics requirements for practitioners; third,
【作者單位】： 天津師范大學(xué)津沽學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1947965