本文選題：基礎(chǔ)教育改革 + 改革風(fēng)險(xiǎn)　； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2012年24期

【摘要】：在風(fēng)險(xiǎn)社會(huì),理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距注定了改革風(fēng)險(xiǎn)的存在,由此,基礎(chǔ)教育改革也成了一場(chǎng)復(fù)雜多變的風(fēng)險(xiǎn)之旅。為了規(guī)避與降低基礎(chǔ)教育改革風(fēng)險(xiǎn),當(dāng)前應(yīng)該轉(zhuǎn)換改革思維、確立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),營(yíng)造改革風(fēng)險(xiǎn)文化、呼喚改革決策倫理,認(rèn)真汲取中外教育改革經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)改革穩(wěn)步發(fā)展,確保制度防范、建立改革問(wèn)責(zé)制度。
[Abstract]:In the risk society, the gap between ideal and reality doomed the existence of reform risk. Thus, the reform of basic education has become a complex and changeable risk journey. In order to avoid and reduce the risk of basic education reform, we should change the reform thinking, establish risk consciousness, build reform risk culture, call for reform decision-making ethics, conscientiously absorb the experience of education reform at home and abroad, and promote the steady development of reform. Ensure system prevention and establish reform accountability system.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院;
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1927641