本文選題：虛擬學(xué)習(xí)共同體 + 深層學(xué)術(shù)交互　； 參考：《浙江師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：始于20世紀(jì)80年代的網(wǎng)絡(luò)教育,由于其具有相對于傳統(tǒng)課堂教育所無法比擬的技術(shù)優(yōu)勢和理論優(yōu)勢,受到各國政府和學(xué)者專家的大力追捧,并被視為改革教育的主流方式。無論是美國的信息高速公路計(jì)劃還是我國的農(nóng)遠(yuǎn)工程,都可以看出網(wǎng)絡(luò)教育的受重視程度。然而,開展了三十多年的網(wǎng)絡(luò)教育,至今效果并未達(dá)到人們所預(yù)期的那樣理想。針對這種現(xiàn)象,許多學(xué)者提出了諸多改進(jìn)和提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的方法,并取得了很多研究成果。 作者在借鑒前人研究成果和大量閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對國內(nèi)部分高校的虛擬學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,針對當(dāng)前虛擬學(xué)習(xí)共同體中存在的問題,從深層學(xué)術(shù)交互的視角,研究促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)術(shù)交互的方法。 首先,探討了虛擬學(xué)習(xí)共同體及深層學(xué)術(shù)交互的相關(guān)概念和定義；其次,通過社會網(wǎng)絡(luò)分析法、訪談法和實(shí)證研究法,對部分高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研；通過對調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,探討影響深層學(xué)術(shù)交互的相關(guān)因素。第三,針對前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題,提出促進(jìn)深層學(xué)術(shù)交互的進(jìn)程模型,并從組織建設(shè)、制度建設(shè)和文化建設(shè)等三個策略出發(fā),探討促進(jìn)深層學(xué)術(shù)交互的虛擬學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略,以期促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。 最后,文章提出了一些實(shí)證檢驗(yàn)方案,供后續(xù)研究使用。
[Abstract]:The network education, which began in the 1980s, is regarded as the mainstream way of reforming education because of its technical advantage and theoretical advantage compared with the traditional classroom education. Whether it is the information superhighway plan in the United States or the agricultural remote project in our country, we can see the degree of attention to network education. However, after more than 30 years of online education, the effect has not reached the expectations of the people. In view of this phenomenon, many scholars have put forward many methods to improve the effect of network teaching, and have obtained a lot of research results. On the basis of referring to the previous research results and reading a lot of literature at home and abroad, the author investigates the running status of virtual learning community in some colleges and universities in China, aiming at the problems existing in the virtual learning community at present. From the perspective of deep academic interaction, this paper studies the methods to promote students' deep academic interaction. Firstly, it discusses the related concepts and definitions of virtual learning community and deep academic interaction; secondly, through social network analysis, interview and empirical research, it investigates the current situation of network learning in some colleges and universities. Through the data analysis of the results of the investigation, the related factors affecting the deep academic interaction are discussed. Thirdly, aiming at the problems found in the previous research, the paper puts forward a process model to promote deep academic interaction, and proceeds from three strategies: organization construction, system construction and cultural construction. This paper probes into the construction strategy of virtual learning community which promotes deep academic interaction in order to promote the improvement of students' learning effect. Finally, some empirical test schemes are proposed for further study.
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳琴;;高校教學(xué)管理共同體構(gòu)建的價值及實(shí)現(xiàn)[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

2 陳麗;遠(yuǎn)程教育中教學(xué)媒體的交互性研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年07期

3 陳麗;仝艷蕊;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中社會性交互策略和方法[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年08期

4 李剛;;論知識管理在工程咨詢企業(yè)的應(yīng)用[J];中國工程咨詢;2010年10期

5 聶濟(jì)敏;;網(wǎng)絡(luò)支持下的學(xué)習(xí)共同體[J];考試周刊;2011年04期

6 田曉剛;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)視域中的學(xué)生支持服務(wù)探析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年07期

7 柳素霞;武法提;;基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2006年02期

8 楊洪剛;寧玉文;高東懷;沈霞娟;;基于SNS的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年05期

9 牛麗娜,丁新;基于網(wǎng)絡(luò)交互的學(xué)習(xí)共同體的研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2003年06期

10 裘偉廷;網(wǎng)絡(luò)教育中的虛擬學(xué)習(xí)共同體[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2005年05期

，

本文編號：1915519