本文選題：教師教育 + 改革��； 參考：《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年03期

【摘要】：新世紀(jì)以來(lái),日本教師教育改革取得一系列新的進(jìn)展。其主要趨勢(shì)一是改革教師職前教育階段的教育課程,提高教師的綜合能力;二是改革教師職前培養(yǎng)機(jī)構(gòu),提升教師職前教育的重心;三是實(shí)施教師資格更新制,促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)體系的發(fā)展。目前我國(guó)的教師教育正處于重要的改革時(shí)期,研究日本教師教育改革的新進(jìn)展,有助于我國(guó)教師教育改革的順利開(kāi)展。
[Abstract]:Since the new century, Japanese teacher education reform has made a series of new progress. The main trend is to reform the curriculum of pre-service education and improve the comprehensive ability of teachers; second, to reform the institutions of pre-service training of teachers and to enhance the focus of pre-service education; third, to implement the renewal system of teachers' qualifications. Promote the development of lifelong learning system for teachers. At present, teacher education in our country is in an important period of reform. Studying the new progress of teacher education reform in Japan is helpful to the smooth development of teacher education reform in China.
【作者單位】： 河北聯(lián)合大學(xué);河北民族師范學(xué)院;
【基金】：2011年河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題(201103015) 河北聯(lián)合大學(xué)博士科研啟動(dòng)項(xiàng)目《戰(zhàn)后日本教師職前培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型研究》
【分類號(hào)】：G451.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 翁偉斌;;國(guó)際教師教育的變革和我國(guó)的應(yīng)對(duì)策略[J];江蘇教育研究;2011年19期

2 王學(xué)兵;;淺談我國(guó)當(dāng)代的教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革的必要性[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年15期

3 李學(xué)勇;孫甲霞;張利;;素質(zhì)教育背景下的考試改革[J];河南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

4 鮑泓;;高校學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題與改革研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

5 明米娜;張銳;;基于信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思考[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2011年07期

6 畢德旭;李玲;;城鄉(xiāng)一體化背景下的國(guó)家教育體制改革:原因、思路、方法[J];教育導(dǎo)刊;2011年06期

7 孔慶浩;張海鐘;路宏;;新世紀(jì)教師教育體制機(jī)制問(wèn)題反思與培養(yǎng)模式探索——以蘭州城市學(xué)院為例[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年07期

8 張偉敏;;項(xiàng)目教學(xué)法之我見(jiàn)[J];商業(yè)文化(上半月);2011年07期

9 楊艷英;;建立新型考試評(píng)價(jià)制度之我見(jiàn)[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年20期

10 唐丹碧;;關(guān)于語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的幾點(diǎn)思考[J];武警工程學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 王林;吳有富;;中法教育體制對(duì)比與中國(guó)教育體制改革的幾點(diǎn)思考[A];第一屆貴州博士論壇論文集[C];2010年

2 李水山;;盧武鉉的公共教育方針與韓國(guó)公眾的反映[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

3 王文婷;高成;;“李約瑟問(wèn)題”對(duì)科學(xué)教育改革的啟示[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 鐘啟泉 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;教師教育創(chuàng)新的關(guān)鍵:教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

2 記者 趙小雅;第二屆全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)成立[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

3 記者　符德新;促進(jìn)教師教育課程資源共享[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

4 蘇州科技學(xué)院教育與公共管理學(xué)院 吳紅耘;探索教師教育課程開(kāi)發(fā)的核心內(nèi)容[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

5 ;課改動(dòng)態(tài)[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

6 ;關(guān)注2004[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

7 本報(bào)記者　李曜明;先培訓(xùn)　后上崗　不培訓(xùn)　不上崗[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

8 鐘啟泉 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;新課程改革開(kāi)啟中國(guó)課程發(fā)展新紀(jì)元[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

9 本報(bào)記者　李曜明;建設(shè)一支高素質(zhì)的教師和管理隊(duì)伍[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

10 本報(bào)記者　符德新;教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃：教師教育的創(chuàng)新[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 謝賽;兒童學(xué)習(xí)結(jié)果取向的美國(guó)教師教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 陳君;封閉、開(kāi)放與綜合[D];河北大學(xué);2011年

3 王強(qiáng);知德共生：教師勝任力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 王美;面向知識(shí)社會(huì)的教師學(xué)習(xí)——發(fā)展適應(yīng)性專長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2010年

5 楊燕燕;論教育實(shí)踐課程[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 毛娜;后現(xiàn)代主義課程觀下的哲學(xué)課程改革[D];聊城大學(xué);2009年

2 吳東慧;校本教師教育：改革教師學(xué)習(xí)方式的新機(jī)制[D];首都師范大學(xué);2005年

3 王雪韻;多元文化背景下的文化認(rèn)同與我國(guó)學(xué)校道德教育改革[D];山東師范大學(xué);2008年

4 姚麗霞;當(dāng)代美國(guó)公立學(xué)校改革的社區(qū)參與[D];福建師范大學(xué);2007年

5 高燕;論美國(guó)20世紀(jì)50、60年代的教育改革[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2008年

6 王敏;上海市民辦公建配套學(xué)校發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 劉兆勇;論教育市場(chǎng)化的趨勢(shì)[D];吉林大學(xué);2005年

8 鄧紅利;“癸卯學(xué)制”述論[D];華中師范大學(xué);2007年

9 成瀟然;試論義務(wù)教育階段民辦學(xué)校發(fā)展中的政府職能[D];蘇州大學(xué);2008年

10 王婧;印度教師教育課程計(jì)劃研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1906892