本文選題：農村留守兒童 + 心理特點��； 參考：《教育理論與實踐》2012年13期

【摘要】：農村留守兒童是我國城市化進程中出現(xiàn)的一類特殊兒童群體,農村留守兒童存在著認知偏差、情緒消極、行為障礙、人格障礙、人際關系障礙、適應障礙等心理特點。究其原因,主要是學校心理教育資源匱乏、家庭教育中父母親情的缺失及社會各界對農村留守兒童的關注未深切到實處。做好農村留守兒童心理健康狀況的改善和教育工作,需要學校、父母、監(jiān)護人、社會、政府等方面的共同努力。
[Abstract]:Rural left-behind children are a special group of children in the process of urbanization in China. Rural left-behind children have psychological characteristics such as cognitive bias, negative emotion, behavioral disorder, personality disorder, interpersonal relationship obstacle, adaptation obstacle and so on. The main reasons are the lack of psychological education resources in school, the lack of parental affection in family education and the deep concern of rural left-behind children from all walks of life. To improve the mental health and education of rural left-behind children needs the joint efforts of school, parents, guardians, society, government and so on.
【作者單位】： 江蘇省鹽城師范學院;
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學研究項目《和諧社會建設過程中農民工子女心理問題與教育對策研究》(項目編號:08SJB8800036)的研究成果之一
【分類號】：G444

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本文編號：1902504