發(fā)布時間：2018-05-15 01:06

  本文選題：博雅教育思想 + 萌芽��； 參考：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2012年03期

【摘要】：博雅教育思想萌芽于畢達(dá)哥拉斯,形成于亞里士多德。文藝復(fù)興時期,博雅教育被賦予了"人文教育"的含義,弗吉里奧是典型代表。到了近現(xiàn)代,博雅教育思想頑強地與日益躁動的科學(xué)主義、實用主義、功利主義教育觀對抗著。同期,博雅教育在英國得到了一定的發(fā)展,赫胥黎對博雅教育做了新的詮釋。紐曼的《大學(xué)的理想》一書成為博雅教育學(xué)說的集大成之作。到了20世紀(jì),博雅教育思想在美國獲得了進(jìn)一步發(fā)展,主要的代表人物有赫欽斯、列奧.施特勞斯等。
[Abstract]:The educational thought of Boya sprout in Pythagoras and formed in Aristotle. During the Renaissance, the education of Boya was given the meaning of "Humanistic Education", and F Gio Leo was a typical representative. In modern times, Boya Education Thought strongly against the increasingly restless scientism, realism and utilitarianism. Huxley has made a new development in Britain. It has made a new interpretation of the education of Boya. Newman's "ideal of University" has become a masterpiece of the theory of Boya Education. By the twentieth Century, the education thought of Boya had been further developed in the United States. The main representatives were Hitchin, Leo Strauss and so on.

【作者單位】： 湛江師范學(xué)院教科院;
【分類號】：G40

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本文編號：1890271