本文選題：數(shù)字教學資源 + 管理　； 參考：《現(xiàn)代情報》2012年01期

【摘要】：數(shù)字教學資源是教育資源的一個重要組成部分,它使教學資源共享和個性化學習變?yōu)楝F(xiàn)實。但在現(xiàn)有的數(shù)字教學資源管理中,存在著資源更新速度較慢、聚合程度不高、缺乏有效的質(zhì)量控制等問題。我們通過將自組織理論引入數(shù)字教學資源管理,從內(nèi)部條件和外部環(huán)境兩方面分析自組織演化的可行性,提出了數(shù)字教學資源庫入庫管理的自組織模型。基于自組織理論的數(shù)字教學資源管理既提高了資源管理的有效性又滿足了用戶對資源聚類的需求。
[Abstract]:Digital teaching resources is an important part of educational resources, which makes the sharing of teaching resources and individualized learning become reality. However, in the current management of digital teaching resources, there are some problems such as slow updating speed, low aggregation degree and lack of effective quality control. By introducing the theory of self-organization into the management of digital teaching resources and analyzing the feasibility of self-organization evolution from the aspects of internal conditions and external environment, we put forward a self-organizing model for the management of digital teaching resources database. Digital teaching resource management based on self-organization theory not only improves the effectiveness of resource management, but also meets the needs of users for resource clustering.
【作者單位】： 南京大學工程管理學院;南京大學網(wǎng)絡(luò)教育學院;
【基金】：江蘇省教育廳重點項目“高校繼續(xù)教育立交橋及其優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè)研究與實踐”(課題編號:2011JSJG064) “985工程”三期資助項目“優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè)及其共享利用服務(wù)與管理”(課題編號:E4/043122621501)研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：1866330