本文選題：學(xué)校德育 + 生本　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2012年31期

【摘要】：當(dāng)代學(xué)校德育的勁敵來自于現(xiàn)代德育哲學(xué)的"鐵三角"——德知為本的德育資源論、教師為本的德育媒介論、課堂為本的德育平臺(tái)論,它們以一種強(qiáng)大的慣性牢固地支撐著學(xué)校道德大廈。學(xué)校是人與事交匯、互動(dòng)的空間,人事問題是制約學(xué)生德性問題的根本問題,以事育德、在做事中成人是生活德育論的必然推論。走向生本、事本、校本,基于學(xué)生的道德潛能,釋放事情的育德功能,讓學(xué)校為學(xué)生的道德成長擔(dān)負(fù)起專業(yè)責(zé)任,是當(dāng)代學(xué)校德育的實(shí)踐歸依。
[Abstract]:The fierce enemies of contemporary school moral education come from the "iron triangle" of modern moral education philosophy, the theory of moral education resources based on moral knowledge, the theory of medium of teacher-centered moral education, and the theory of platform of moral education based on classroom. They firmly support the moral edifice of the school with a strong inertia. School is the space where people and things intersect and interact. Personnel problems are the fundamental problems that restrict students' moral character. To educate morality by doing things is an inevitable corollary of the theory of moral education in life. It is the practice of moral education in contemporary schools to take up professional responsibility for the moral growth of students, based on students' moral potential, to release the moral education function of things, and to make schools shoulder professional responsibility for students' moral growth.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究項(xiàng)目《三本取向的德育理論與實(shí)踐研究》(項(xiàng)目編號(hào):09XJA880004) 陜西省社科基金項(xiàng)目《新時(shí)期德育理論的觀念更新與方法改革研究》(項(xiàng)目編號(hào):09M002)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G410

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1843656