發(fā)布時(shí)間：2018-05-03 12:40

  本文選題：藝術(shù)想象力 + 童心��； 參考：《思想理論教育》2012年12期

【摘要】：正又是一個(gè)兒童節(jié),由此想到童稚與童心,想到審美教育與藝術(shù)創(chuàng)作中的天性問題。說到少年兒童的審美教育及其美術(shù)創(chuàng)作,大家似乎有一個(gè)共識(shí),即應(yīng)當(dāng)隨著孩子的天性,孩子想畫什么、想怎么畫,一切聽之任之!于是,我們看到了一個(gè)又一個(gè)五彩繽紛的世界——色彩豐富、題材豐富、主題豐富、想象力豐富……家庭與世界因此而豐富多彩。但是,當(dāng)這些孩子中的一部分要以美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)為人生的方向與目標(biāo)時(shí),大家會(huì)發(fā)現(xiàn),這一切的豐富都是不必要的,甚至是多余的;都是需要放棄的,甚至是需要壓抑與排斥
[Abstract]:International Children's Day also thought of childish and childlike, aesthetic education and artistic creation in nature. When it comes to children's aesthetic education and their art creation, there seems to be a consensus that children should follow their nature, what they want to draw, how they want to draw, and let it all go! Thus, we see a colorful world-rich in color, theme, theme, imagination. The family and the world are enriched. But when some of these children want to create art and design as the direction and goal of life, you will find that the richness of all this is unnecessary, even superfluous; it needs to be abandoned. Even the need to suppress and reject
【分類號(hào)】：G41

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