發(fā)布時(shí)間：2018-05-01 17:15

  本文選題：弱勢群體 + 教育公平��； 參考：《比較教育研究》2012年02期

【摘要】：教育公平是當(dāng)今世界各國共同關(guān)注的話題之一。之所以關(guān)注,正因?yàn)樗匾?之所以倡導(dǎo),正因?yàn)樗笔�。為了使公平的教育不再缺�?各國采取了多種措施。在這些措施中,針對弱勢群體實(shí)施補(bǔ)償教育是各國追求教育公平的基本途徑。美國歷來有重視自由、民主、平等的傳統(tǒng),這一點(diǎn)也體現(xiàn)在了教育領(lǐng)域之中。對弱勢群體實(shí)施補(bǔ)償教育以達(dá)到教育結(jié)果公平的理論和實(shí)踐,正是這一點(diǎn)的體現(xiàn)。
[Abstract]:Educational fairness is one of the topics that countries all over the world pay attention to. Attention is because it is important; advocacy is because it is missing. In order to ensure that fair education is no longer missing, various measures have been taken. In these measures, compensation education for vulnerable groups is the basic way for countries to pursue education equity. America has always attached importance to freedom, democracy and equality, which is also reflected in the field of education. The theory and practice of implementing compensatory education to the vulnerable groups in order to achieve fair educational results is the embodiment of this point.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：1830322