本文選題：科技教育 + 校本課程�。� 參考：《教育科學(xué)研究》2012年11期

【摘要】：科技教育類校本課程發(fā)展,是指學(xué)校形成、實(shí)施與完善以數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、工程技術(shù)以及農(nóng)業(yè)技術(shù)等為基本內(nèi)容的校本課程的過程。技術(shù)取向下的科技教育類校本課程實(shí)踐割裂了該類課程與學(xué)校文化建設(shè)的聯(lián)系,致使該類校本課程實(shí)踐的深層價(jià)值被遮蔽,實(shí)踐的高度與力度不夠�？萍冀逃愋１菊n程發(fā)展的文化取向強(qiáng)調(diào)課程的文化品性,視課程為文化的主體性存在,有著其超越技術(shù)層面的理念與假定,對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、該類校本課程的深化發(fā)展以及特色學(xué)校形成,均具有獨(dú)特的價(jià)值。
[Abstract]:The development of school-based curriculum of science and technology education refers to the process of forming, implementing and perfecting the school-based curriculum with the basic contents of mathematics, natural science, technical science, engineering technology and agricultural technology. The practice of school-based curriculum of science and technology education under the technical orientation separates the connection between this kind of curriculum and the construction of school culture, which causes the deep value of the practice of this kind of school-based curriculum to be obscured, and the height and intensity of practice are not enough. The cultural orientation of the development of the school-based curriculum of science and technology education emphasizes the cultural character of the curriculum, and regards the curriculum as the subjective existence of culture. It has the concept and assumption that it transcends the technical level, and it has great influence on the development of students' personality and teachers' professional development. The deepening development of this kind of school-based curriculum and the formation of characteristic school have unique value.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重點(diǎn)項(xiàng)目“中學(xué)科技教育類校本課程發(fā)展的文化取向研究”成果之一
【分類號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：1812262