本文選題：教師實(shí)踐共同體 + 教師網(wǎng)絡(luò)研修��； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2012年02期

【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教師網(wǎng)絡(luò)研修由于其時空分離、開放靈活的特征,受到各國教育行政部門和一線教師的青睞。然而目前的教師網(wǎng)絡(luò)研修存在研修方式單一、參與者少、交流內(nèi)容浮于表面、持續(xù)性差等問題。基于活動理論和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論構(gòu)建的教師網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐共同體研修活動設(shè)計模型,縱向結(jié)構(gòu)上以規(guī)范、統(tǒng)一的教師基本網(wǎng)絡(luò)研修活動為基本構(gòu)件,通過活動調(diào)用接口,形成多層次的教師網(wǎng)絡(luò)研修活動流;橫向結(jié)構(gòu)上按對活動任務(wù)起直接或間接作用的因素進(jìn)行區(qū)分,以完成活動設(shè)計過程中的主次問題,最終解決教師網(wǎng)絡(luò)研修活動設(shè)計復(fù)雜、重用與共享難、實(shí)踐性弱等問題。
[Abstract]:With the development of information technology, teachers' network research is favored by educational administration departments and front-line teachers in various countries because of the separation of time and space and open and flexible features. However, there are some problems in the current study of teachers' network study, such as single research methods, few participants, floating content on the surface, poor continuity and so on. The design model of teacher network practice community training activities is constructed by the theory of education. The vertical structure is based on the standard and unified teachers' basic network research activities as the basic components, and the interface is invoked through activities to form a multi-level teacher network training flow, and the horizontal structure is distinguished by the direct or indirect factors that play a direct or indirect role in the active task. In order to finish the primary and secondary problems in the activity design process, it will eventually solve the problems of complex design, reusability and sharing, and weak practicality.

【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教師網(wǎng)絡(luò)教育活動的設(shè)計理論與實(shí)踐”(DCA080138)資助
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1803749