本文選題：學(xué)校 + 學(xué)區(qū)制度�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2012年02期

【摘要】：當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與轉(zhuǎn)型、教育競(jìng)爭(zhēng)和課程改革等因素促使現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展面臨著新的形勢(shì):越來(lái)越多的學(xué)校意識(shí)到學(xué)校文化與促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要性和進(jìn)行自主發(fā)展的緊迫性與必要性。因此,學(xué)校以自身為主體進(jìn)行文化建設(shè)的自覺(jué)性不斷增強(qiáng),學(xué)校文化建設(shè)已成為一種現(xiàn)代學(xué)校生存和發(fā)展的戰(zhàn)略。浙江省嘉善縣建立的學(xué)區(qū)制度,為校本研修提供了前提,其采取的各項(xiàng)落實(shí)校本研修的舉措,取得了明顯的成效。
[Abstract]:The development and transformation of the social and economic factors, education and curriculum reform to promote the competition of modern school development is facing a new situation: more and more aware of the importance of school school culture and promote the development of the school connotation and the independent development of the urgency and necessity. Because of this, the consciousness of self as the main body of culture building the school strengthens unceasingly, school culture construction has become a modern school survival and development strategy. The establishment of Zhejiang Province, Jiashan county school district system, provides the premise for the school-based training, the implementation of the school-based research and repair measures, and achieved remarkable results.

【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院博士后工作室;
【分類(lèi)號(hào)】：G527

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙玉亮;華守亮;;高等數(shù)學(xué)“情境—問(wèn)題”的教學(xué)實(shí)踐——“數(shù)列的極限”教學(xué)案例[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

2 王洪敏;;談如何提高當(dāng)代教師的信息素養(yǎng)[J];福建電腦;2007年02期

3 邱道驥;孟獻(xiàn)華;;初中化學(xué)課堂教師提問(wèn)的實(shí)證分析及其教學(xué)啟示[J];化學(xué)教育;2009年10期

4 蔡建華;;變式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用[J];福建中學(xué)數(shù)學(xué);2006年02期

5 汪明艷;王裕明;;融入案例分析與職業(yè)技能實(shí)踐的《電子商務(wù)》課程改進(jìn)[J];上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究;2007年01期

6 翁曉紅;;試論電大開(kāi)放教育學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期

7 金國(guó)鈞;;以課例為載體——中學(xué)化學(xué)新教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究[J];化學(xué)教學(xué);2006年06期

8 張秀球;;追問(wèn)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)的活力所在[J];化學(xué)教學(xué);2011年06期

9 黃慧芬;;他山之石可激趣[J];教師;2009年15期

10 李鐵安;徐兆洋;;30年中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)回溯與思考[J];基礎(chǔ)教育課程;2009年Z1期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 喬暉;語(yǔ)文教科書(shū)中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 高文君;中學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究水平的構(gòu)建與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過(guò)程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 聶必凱;數(shù)學(xué)變式教學(xué)的探索性研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 呂林海;數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 羅新兵;數(shù)形結(jié)合的解題研究：表征的視角[D];華東師范大學(xué);2005年

7 王兄;基于圖式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

9 康永久;知識(shí)輸入還是制度重建[D];華東師范大學(xué);2004年

10 楊光偉;學(xué)生在應(yīng)用問(wèn)題解決上的元認(rèn)知行為表現(xiàn)與信念[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 潘云蕓;新課程背景下中學(xué)教研組建設(shè)之策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 申玉麗;新課標(biāo)下對(duì)高一學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想理解的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 孫靜;新課標(biāo)下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 陽(yáng)庭庭;論教師的傳統(tǒng)文化教育觀[D];華東師范大學(xué);2011年

5 王婷;陜西省新課改中中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)觀念的調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

6 史東芳;西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

7 赫麗娜;一位初中數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

8 章慶;以解決問(wèn)題為中心的信息科技課堂教學(xué)實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2011年

9 張志賢;烏海市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

10 池小平;中學(xué)高中化學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)[D];南京師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱連永;;影響校本研修有效性的因素分析與對(duì)策[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

2 丁鋼;;學(xué)校文化與領(lǐng)導(dǎo)[J];全球教育展望;2004年03期

3 徐書(shū)業(yè),朱家安;學(xué)校文化生態(tài)屬性辨證[J];學(xué)術(shù)論壇;2005年05期

4 楊榮;;校長(zhǎng)是學(xué)校文化的傳承者[J];上海教育;2006年07期

5 周?chē)?guó)正;;辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心[J];上海教育;2006年09期

6 趙穎潔;林倩;;營(yíng)造良好的學(xué)校文化促進(jìn)人文教育[J];陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版);2006年03期

7 周生民;;學(xué)校人本管理之我見(jiàn)[J];浙江青年專(zhuān)修學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

8 汪理智;;文化管理——校長(zhǎng)應(yīng)追求的管理境界[J];當(dāng)代教育論壇(校長(zhǎng)教育研究);2007年04期

9 郭華芳;;農(nóng)村學(xué)校校本教研文化重在建設(shè)[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年26期

10 林高明;許元坤;;學(xué)校的精神譜系[J];湖南教育(教育綜合);2008年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 胡如奎;;學(xué)校文化建設(shè)問(wèn)題探究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

2 袁秀碩;;樹(shù)起和諧學(xué)校文化的旗幟[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

3 蘇芳;;關(guān)于制度與文化的思考[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

4 蘇芳;;關(guān)于制度與文化的思考[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C];2010年

5 杜成碗;;實(shí)踐行知思想 傳承新旅經(jīng)驗(yàn) 打造意蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化[A];慶祝江蘇省陶行知研究會(huì)成立三十周年專(zhuān)刊[C];2010年

6 陳龍法;;學(xué)校文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展之魂[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

7 馬連華;;淺談學(xué)校文化與學(xué)校管理[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

8 周志芳;;學(xué)校文化的整體構(gòu)建[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

9 黃長(zhǎng)榮;;用SIS經(jīng)營(yíng)學(xué)校文化 提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力[A];中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

10 馮永寧;;在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,構(gòu)建學(xué)校文化[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 淄博四中校長(zhǎng) 劉紹華;學(xué)校文化是辦學(xué)的力量之源[N];淄博日?qǐng)?bào);2008年

2 浙江省嘉興市二十一世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 胡鑫鏞;學(xué)校文化怎能復(fù)制[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

3 麗水實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng) 潘正亮;學(xué)校文化建設(shè)中校長(zhǎng)應(yīng)扮演的角色[N];麗水日?qǐng)?bào);2006年

4 紹興市蕺山中心小學(xué)校長(zhǎng) 方明江;關(guān)注文化,讓學(xué)校更有魅力[N];紹興日?qǐng)?bào);2007年

5 吳景波　王中虎 本報(bào)記者 鄭大中;依托本土資源 打造學(xué)校文化[N];上饒日?qǐng)?bào);2010年

6 麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng) 潘正亮;建設(shè)學(xué)校文化提升學(xué)校辦學(xué)品位[N];麗水日?qǐng)?bào);2005年

7 余立生 （作者系江西安義第二中學(xué)校長(zhǎng)）;優(yōu)化學(xué)校文化 構(gòu)建和諧校園[N];南昌日?qǐng)?bào);2007年

8 常熟市趙市中心小學(xué) 邵岳平;學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，，培育學(xué)校文化[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2008年

9 本報(bào)記者 李揚(yáng) 宋林 通訊員 沈菊花;讓夢(mèng)想在閱讀中放飛[N];鄭州日?qǐng)?bào);2009年

10 江蘇省教育科學(xué)研究院 王鐵軍;走向文化的幾點(diǎn)思考[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐麗芳;課程改革中的學(xué)校文化[D];東北師范大學(xué);2005年

2 楊全印;學(xué)校文化建設(shè)：組織文化的視角[D];華東師范大學(xué);2005年

3 謝翌;教師信念：學(xué)校教育中的“幽靈”[D];東北師范大學(xué);2006年

4 周宗偉;“高尚”與“卑賤”的距離[D];南京師范大學(xué);2003年

5 顧志紅;中學(xué)的組織結(jié)構(gòu)分析及其文化重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2008年

6 易麗;學(xué)校轉(zhuǎn)型中的新文化生成[D];華東師范大學(xué);2009年

7 史根林;名校論[D];蘇州大學(xué);2007年

8 邵興江;學(xué)校建筑研究：教育意蘊(yùn)與文化價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2009年

9 徐書(shū)業(yè);變革的趨向：轉(zhuǎn)型期的學(xué)校文化生態(tài)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

10 金建生;中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 宿大偉;新課程改革下學(xué)校文化的建設(shè)[D];廣西師范大學(xué);2007年

2 何娟;新課程發(fā)展中學(xué)校文化重建之研究[D];西南大學(xué);2006年

3 孟靜;學(xué)校文化建設(shè)：現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的新趨向[D];山東師范大學(xué);2006年

4 黃宏偉;論企業(yè)子弟學(xué)校學(xué)校文化的重建[D];華中師范大學(xué);2007年

5 方志啟;新世紀(jì)學(xué)校文化的使命和發(fā)展策略[D];華中師范大學(xué);2005年

6 薄祥慧;學(xué)校文化建構(gòu)中校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 黃靜文;“微笑行動(dòng)”行動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 李蘊(yùn);民族中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

9 牛志娟;轉(zhuǎn)型性變革背景下學(xué)校文化的轉(zhuǎn)型與重建[D];華東師范大學(xué);2008年

10 翟楠;隱藏在“標(biāo)語(yǔ)”背后的世界[D];西北師范大學(xué);2005年

本文編號(hào)：1770067