本文選題：教師情緒預測 + 調查研究�。� 參考：《上海教育科研》2012年09期

【摘要】：運用對偶情境問卷,對198名教師實施調查,旨在了解教師情緒預測的作用和特點。結果發(fā)現(xiàn):教師的預期情緒會影響教師決策;教師情緒預測具有明顯的自我——他人效應;教師對不同教育情境的認知會影響情緒預測。調查結果給予啟示:要重視教師情緒預測的作用;要避免情緒預測中過度的自我——他人效應;要對豐富的情境事件形成正確的認知。
[Abstract]:In order to understand the function and characteristics of teachers' emotion prediction, 198 teachers were investigated by using dual situation questionnaire.The results show that the teacher's expected emotion will influence the teacher's decision making, the teacher's emotion prediction has the obvious self-other-effect, and the teacher's cognition of different educational situation will influence the emotion prediction.The results show that teachers should pay more attention to the role of emotional prediction, avoid the excessive self-others effect in emotional prediction, and form a correct cognition of rich situational events.
【作者單位】： 上海師范大學青年學院;上海師范大學教育學院;
【分類號】：G451

【共引文獻】

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