本文選題：美國 + 《科學教育框架》　； 參考：《教育研究》2012年08期

【摘要】：《科學教育框架》提出了新階段美國科學教育的發(fā)展愿景,反映出美國人才培養(yǎng)方案的新動向,在對科學的理解上,實現(xiàn)從"探究"到"實踐"的跨越,在科學教育方面,體現(xiàn)從"科學與技術(shù)"到"科學、技術(shù)與工程"的整合,在學科教育內(nèi)容方面,體現(xiàn)從科學"概念"到學科核心思想的提升。推進我國中小學科學教育,應(yīng)提高中小學科學課程地位、重視中小學科學教育在人才培養(yǎng)系統(tǒng)中的啟蒙性和基礎(chǔ)性作用;注重中小學科學課程的統(tǒng)整性、綜合性與實踐性,適應(yīng)社會發(fā)展需求;充分重視科學教育研究及其成果運用。
[Abstract]:The Framework of Science Education puts forward the development vision of American science education in the new stage, which reflects the new trend of American talent training program. In the understanding of science, it realizes the leapfrogging from "inquiry" to "practice", and in the aspect of science education,It embodies the integration from "science and technology" to "science, technology and engineering", and the promotion from the concept of science to the core thought of discipline in the content of subject education.To promote science education in primary and secondary schools in China, we should improve the status of science courses in primary and secondary schools, attach importance to the enlightenment and basic role of science education in primary and secondary schools in the talent training system, and pay attention to the integration, comprehensiveness and practicality of science courses in primary and secondary schools.To meet the needs of social development and pay full attention to scientific education research and the application of its achievements.
【作者單位】： 華中科技大學教育科學研究院;
【分類號】：G571.2

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本文編號：1755323