本文選題：核心教育知識 + 析取�。� 參考：《教育學(xué)術(shù)月刊》2012年12期

【摘要】：核心教育知識是滋養(yǎng)教師專業(yè)成長的高營養(yǎng)品。從教育知識群落中析取出核心教育知識,使之成為教師學(xué)習(xí)的課程與對象,是當(dāng)代教師教育減耗增效、直擊靶心的現(xiàn)實選擇。核心教育知識析取的基本思路有三個,即自下而上的搜索式、自上而下的優(yōu)選式與雙線路同趨的對話式。核心教育知識析取的最終目標(biāo)是把兼具高理論品性與高實踐品性的教育知識精選出來,使之成為提升教師教育課程質(zhì)量的有力依托。
[Abstract]:The core of educational knowledge is high nutrition nourish the professional growth of teachers. Remove from the education community in the core knowledge of educational knowledge, make it become the object of curriculum and teacher learning, is the contemporary teacher education consumption reduction efficiency, the realistic choice of target. The core of educational knowledge direct disjunctive basic idea of the three, namely bottom-up search preferably, the top-down and double lines on the same trend of the dialogue. The ultimate goal of education is the core of knowledge extraction has high theoretical character and practical character of high education knowledge selected to become powerful, relying on improving teacher education course quality.

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)系;
【基金】：教育部人文社科一般項目“免費師范生專業(yè)成長力的職后發(fā)展研究”(項目批準(zhǔn)號:10YJC880081)
【分類號】：G40

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 劉慶昌;論教育知識發(fā)展的實質(zhì)[J];教育理論與實踐;2005年11期

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【共引文獻】

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本文編號：1747605