發(fā)布時間：2018-04-05 16:17

  本文選題：現(xiàn)代學(xué)校制度　切入點：中國教育學(xué)會　出處：《中國教育學(xué)刊》2012年02期

【摘要】：正《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)提出:"建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。"為深入探討現(xiàn)代學(xué)校制度和管理創(chuàng)新,更好地交流現(xiàn)代學(xué)校制度背景下的教育政策保障、學(xué)校管理改革等問題,由中國教育
[Abstract]:The "outline of the National medium and long term Education Reform and Development Program 2010-2020" (hereinafter referred to as "the outline of the Education Plan") puts forward the following: "Building a modern school system with independent management, independent management, democratic supervision, and social participation in running a school according to law, building a government and a school,"New relationships between societies. "In order to probe deeply into the modern school system and management innovation, and to better communicate the educational policy guarantee and the school management reform under the background of the modern school system, Chinese education has been carried out in China.
【分類號】：G471

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3 李繼星;;基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度簡論[J];江蘇教育;2009年26期

4 樂先蓮;;構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的現(xiàn)實困境和對策[J];教學(xué)與管理;2008年04期

5 劉思;;試論現(xiàn)代學(xué)校制度的目標(biāo)追求[J];教學(xué)與管理;2011年01期

6 魏志春;轉(zhuǎn)型時期現(xiàn)代學(xué)校制度的解析[J];中小學(xué)管理;2004年05期

7 寧軻;;淺析現(xiàn)代學(xué)校制度與學(xué)校文化的關(guān)系[J];淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇;2006年02期

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9 袁小明;承擔(dān)科教興市責(zé)任 建立現(xiàn)代學(xué)校制度[J];上海教育;2003年12期

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2 郭永福;;努力開創(chuàng)教育史研究新局面——在中國教育學(xué)會教育史專業(yè)委員會年會上的講話[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 李繼星;;現(xiàn)代、現(xiàn)代學(xué)校與現(xiàn)代學(xué)校制度——兼議學(xué)校的現(xiàn)代化與現(xiàn)代性[A];第四期中國現(xiàn)代化研究論壇論文集[C];2006年

4 ;已邀出席論壇的領(lǐng)導(dǎo)、專家[A];第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

5 ;論壇組委會[A];第六屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2007年

6 熊明安;;中國教育學(xué)會教育史專業(yè)委員會1996年學(xué)術(shù)年會總結(jié)[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

7 ;論壇組委會[A];第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

8 劉文璞;;序[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

9 馬清和;;給中國教育學(xué)會教育史專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會的祝詞[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

10 倪娟;海門市海南中學(xué)課題組;;中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題“初中課堂教學(xué)良好心理狀態(tài)的實驗研究”中期實驗報告[A];全國教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報告（一）[C];2004年

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4 記者 王海玲　實習(xí)生 李迎;全國學(xué)校文化建設(shè)高峰論壇暨中國教育學(xué)會學(xué)校文化研究分會成立大會在我市隆重舉行[N];新鄉(xiāng)日報;2010年

5 深圳特區(qū)報記者 馬璇;“深圳教育論壇”正式啟動[N];深圳特區(qū)報;2010年

6 靳曉燕;談松華（中國教育學(xué)會常務(wù)副會長）：教育公平與經(jīng)濟發(fā)展水平密切相關(guān)[N];光明日報;2011年

7 記者　 王友文;繁榮教育科學(xué)促進決策科學(xué)化[N];中國教育報;2006年

8 記者 王友文;繁榮教育科學(xué) 促進決策科學(xué)化[N];中國教師報;2006年

9 記者 錢紅艷;400專家南京研討“科學(xué)”教育[N];南京日報;2009年

10 曹華;城鄉(xiāng)教育一體化　均衡和諧共發(fā)展[N];光明日報;2005年

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2 李興洲;重構(gòu)學(xué)校精神[D];南京師范大學(xué);2005年

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2 劉思;論現(xiàn)代學(xué)校制度的價值取向[D];華中師范大學(xué);2012年

3 高揚;公民社會視角下的現(xiàn)代學(xué)校制度[D];遼寧師范大學(xué);2007年

4 洪培峰;關(guān)于上海市區(qū)、縣級人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)的職能研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 周毛毛;論現(xiàn)代學(xué)校制度對完善校長負責(zé)制的促進作用[D];安徽師范大學(xué);2007年

6 沈麗麗;現(xiàn)代學(xué)校制度實踐探索的分析研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 陳建新;我國現(xiàn)代學(xué)校制度變遷機制研究[D];華中師范大學(xué);2007年

8 齊巖;政治文明視域下現(xiàn)代學(xué)校制度的研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

9 何志偉;30余年教育管理學(xué)科的研究取向[D];浙江師范大學(xué);2012年

10 趙培玲;對我國義務(wù)教育階段股份制學(xué)校的理性分析[D];陜西師范大學(xué);2010年

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本文編號：1715529