本文選題：現(xiàn)代學(xué)校制度　切入點(diǎn)：中國(guó)教育學(xué)會(huì)　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2012年02期

【摘要】：正《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)提出:"建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。"為深入探討現(xiàn)代學(xué)校制度和管理創(chuàng)新,更好地交流現(xiàn)代學(xué)校制度背景下的教育政策保障、學(xué)校管理改革等問(wèn)題,由中國(guó)教育
[Abstract]:The "outline of the National medium and long term Education Reform and Development Program 2010-2020" (hereinafter referred to as "the outline of the Education Plan") puts forward the following: "Building a modern school system with independent management, independent management, democratic supervision, and social participation in running a school according to law, building a government and a school,"New relationships between societies. "In order to probe deeply into the modern school system and management innovation, and to better communicate the educational policy guarantee and the school management reform under the background of the modern school system, Chinese education has been carried out in China.
【分類號(hào)】：G471

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 靳有忠;建立現(xiàn)代學(xué)校制度的幾點(diǎn)思考[J];青海教育;2005年Z2期

2 馬懷德,褚宏啟,勞凱聲,梅汝莉,談松華,劉莘,曾曉潔;現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)七人談[J];人民教育;2004年17期

3 李繼星;;基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度簡(jiǎn)論[J];江蘇教育;2009年26期

4 樂(lè)先蓮;;構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的現(xiàn)實(shí)困境和對(duì)策[J];教學(xué)與管理;2008年04期

5 劉思;;試論現(xiàn)代學(xué)校制度的目標(biāo)追求[J];教學(xué)與管理;2011年01期

6 魏志春;轉(zhuǎn)型時(shí)期現(xiàn)代學(xué)校制度的解析[J];中小學(xué)管理;2004年05期

7 寧軻;;淺析現(xiàn)代學(xué)校制度與學(xué)校文化的關(guān)系[J];淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇;2006年02期

8 范潔梅,李哉平;關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)校制度的思考[J];教學(xué)與管理;2000年04期

9 袁小明;承擔(dān)科教興市責(zé)任 建立現(xiàn)代學(xué)校制度[J];上海教育;2003年12期

10 陳之芥;;公共與效能:現(xiàn)代學(xué)校制度的價(jià)值旨?xì)w[J];江南論壇;2006年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 江銘;;中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)1996年年會(huì)開(kāi)幕詞[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

2 郭永福;;努力開(kāi)創(chuàng)教育史研究新局面——在中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上的講話[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 李繼星;;現(xiàn)代、現(xiàn)代學(xué)校與現(xiàn)代學(xué)校制度——兼議學(xué)校的現(xiàn)代化與現(xiàn)代性[A];第四期中國(guó)現(xiàn)代化研究論壇論文集[C];2006年

4 ;已邀出席論壇的領(lǐng)導(dǎo)、專家[A];第五屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

5 ;論壇組委會(huì)[A];第六屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2007年

6 熊明安;;中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)1996年學(xué)術(shù)年會(huì)總結(jié)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

7 ;論壇組委會(huì)[A];第五屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

8 劉文璞;;序[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

9 馬清和;;給中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)的祝詞[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

10 倪娟;海門市海南中學(xué)課題組;;中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題“初中課堂教學(xué)良好心理狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)研究”中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];全國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 靳曉燕;中國(guó)教育學(xué)會(huì)李錦韜：“減負(fù)”要減被動(dòng)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

2 吳曉紅;考試不是素質(zhì)教育死對(duì)頭[N];蘇州日?qǐng)?bào);2006年

3 記者 王平;新鄉(xiāng)籍教師余如健當(dāng)選中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2008年

4 記者 王海玲　實(shí)習(xí)生 李迎;全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)高峰論壇暨中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究分會(huì)成立大會(huì)在我市隆重舉行[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2010年

5 深圳特區(qū)報(bào)記者 馬璇;“深圳教育論壇”正式啟動(dòng)[N];深圳特區(qū)報(bào);2010年

6 靳曉燕;談松華（中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）：教育公平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

7 記者　 王友文;繁榮教育科學(xué)促進(jìn)決策科學(xué)化[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

8 記者 王友文;繁榮教育科學(xué) 促進(jìn)決策科學(xué)化[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

9 記者 錢紅艷;400專家南京研討“科學(xué)”教育[N];南京日?qǐng)?bào);2009年

10 曹華;城鄉(xiāng)教育一體化　均衡和諧共發(fā)展[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 徐冬青;市場(chǎng)引入條件下的政府、學(xué)校和中介組織[D];華東師范大學(xué);2005年

2 李興洲;重構(gòu)學(xué)校精神[D];南京師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 單海源;新制度主義視角下我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校制度變遷研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 劉思;論現(xiàn)代學(xué)校制度的價(jià)值取向[D];華中師范大學(xué);2012年

3 高揚(yáng);公民社會(huì)視角下的現(xiàn)代學(xué)校制度[D];遼寧師范大學(xué);2007年

4 洪培峰;關(guān)于上海市區(qū)、縣級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 周毛毛;論現(xiàn)代學(xué)校制度對(duì)完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的促進(jìn)作用[D];安徽師范大學(xué);2007年

6 沈麗麗;現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)踐探索的分析研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 陳建新;我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校制度變遷機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2007年

8 齊巖;政治文明視域下現(xiàn)代學(xué)校制度的研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

9 何志偉;30余年教育管理學(xué)科的研究取向[D];浙江師范大學(xué);2012年

10 趙培玲;對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段股份制學(xué)校的理性分析[D];陜西師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1715529