本文選題：醫(yī)科大學生　切入點：社會支持　出處：《中國健康心理學雜志》2012年09期

【摘要】：目的了解目前廣州地區(qū)醫(yī)科大學生社會支持、自我效能感的影響因素,以及兩者之間的關系。方法用肖水源的社會支持量表和王才康的大學生自我效能感量表(GSES),對廣州地區(qū)3所醫(yī)科大學在校本科生做調查。結果①有效問卷932份,能較好利用社會支持的人數(shù)為494人(53.00%);自我效能感較高的人數(shù)為436人(46.78%)。兩者比率都接近中等水平。兩者得分均值低于中國的常模水平;②不同分類亞群學生社會支持、自我效能感差異有統(tǒng)計學意義:女生、城鎮(zhèn)生、學過心理知識的學生比男生、農村生、未學過心理知識學生得到的社會支持多(性別t=-5.986,P0.001;生源地t=-2.176,P=0.05;心理知識t=5.488,P0.001);學過心理知識、年長生比無學過心理知識、年幼生自我效能感高(心理知識t=3.957,P=0.007;年齡t=-2.038,P0.001);③社會支持與自我效能感兩者之間呈正相關(r=0.230,P0.001)。結論①廣州地區(qū)醫(yī)科大學生社會支持、自我效能感處于中等水平,低于全國常模水平;②得到的社會支持與性別、生源地、心理知識有關;自我效能感與心理知識、年齡有關;③社會支持與自我效能感兩者之間呈正相關關系。
[Abstract]:Objective to investigate the influencing factors of social support and self-efficacy of medical college students in Guangzhou. Methods by using Xiao Shui's Social support scale and Wang Caikang's Self-efficacy scale of College students, we investigated the undergraduates of 3 medical universities in Guangzhou. Results 1 932 valid questionnaires were obtained. The number of people who could make better use of social support was 53.00; the number of those with higher self-efficacy was 46.780.The ratio of both was close to the medium level, and the average score of both was lower than the norm level of China. The difference of self-efficacy was statistically significant: female students, urban students, students with psychological knowledge received more social support than boys, rural students and students who had not studied psychological knowledge received more social support (gender tng-5.986n, P0.001; students' origin, tng-2.176, P0.05; psychological knowledge, tl 5.488m, P0.001; have studied psychological knowledge, Young students had a higher sense of self-efficacy (t = 3.957, P = 0.007; age t = 2.038, P 0.001). There was a positive correlation between social support and self-efficacy. Conclusion 1 Social support of medical college students in Guangzhou area is positively correlated with their sense of self-efficacy. The sense of self-efficacy is at the middle level, which is lower than the national norm level. The social support is related to gender, origin of students, psychological knowledge, self-efficacy and psychological knowledge. There was a positive correlation between social support and self-efficacy.
【作者單位】： 廣州醫(yī)學院南校區(qū)辦公室;暨南大學管理學院心理學系;
【分類號】：B844.2

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本文編號：1690410