發(fā)布時間：2018-03-28 00:03

  本文選題：初任教師　切入點：職前教育　出處：《教育評論》2012年05期

【摘要】：初任教師在職前培養(yǎng)中獲得較強的專業(yè)成長能力,有利于為其職后的專業(yè)成長提供可持續(xù)發(fā)展的動力,有助于職后的專業(yè)成長。師范院校在教師的職前培養(yǎng)階段,應(yīng)該注重優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),豐富通識性課程,完善學(xué)科專業(yè)課程,優(yōu)化教育類課程,強化實踐類課程,使師范生在職前成長階段獲得必要的成長儲備。同時,還應(yīng)該重視教學(xué)實施,明確教學(xué)目標(biāo),靈活運用教學(xué)方法,改革評價方式,使師范專業(yè)學(xué)生在職前成長階段獲得一定的成長能力。
[Abstract]:It is beneficial to provide the power of sustainable development for the post-service professional growth and help the post-service professional growth. We should pay attention to the optimization of curriculum structure, enrich the general curriculum, perfect the subject and specialty courses, optimize the educational courses, strengthen the practical courses, so that the normal school students can obtain the necessary growth reserve during their pre-service growth. At the same time, We should also attach importance to the implementation of teaching, define teaching objectives, use teaching methods flexibly, and reform evaluation methods so as to enable teachers' major students to acquire certain growth ability in their pre-service growth stage.
【作者單位】： 西安文理學(xué)院文學(xué)院;陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育專項研究課題“初中初任教師專業(yè)成長的路徑研究”的成果,批準(zhǔn)文號JCJY201101
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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