本文選題：士人心態(tài)　切入點：教育早期現(xiàn)代化　出處：《社會科學(xué)戰(zhàn)線》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：19世紀(jì)60年代開始的中國教育早期現(xiàn)代化從一開始就受到士人心態(tài)的嚴(yán)重影響。一部分士人思想保守、思維僵化,在時代已發(fā)生巨大變化的情況下仍然固守傳統(tǒng),拒絕接受傳統(tǒng)教育的任何變化。另一部分士人雖然意識到教育變革的必然性,但迫切追求"富強(qiáng)"的心理,再加上過度的自我心理約束,使他們在教育變革上顧慮重重。這兩種心態(tài)都對中國教育早期現(xiàn)代化產(chǎn)生了消極影響。從某種意義上說,中國教育早期現(xiàn)代化的困境與晚清士人心態(tài)有很大關(guān)系。文章力圖從19世紀(jì)下半葉士人心態(tài)的視角,考察心態(tài)問題對晚清教育變革的影響,以加深對中國教育早期現(xiàn)代化的認(rèn)識和理解。
[Abstract]:Beginning in 1860s China early education modernization from the outset has seriously affected the mentality of scholars. Some scholars thought is conservative, rigid thinking, great changes have occurred in the era of the situation still stick to the traditional, to reject any change to accept the traditional education. Another part of scholars although recognizing the inevitability of educational reform, but urgent pursuit "prosperity" mentality, coupled with excessive self psychological constraints, make them full of worries in education reform. The two mentality of China early education modernization has a negative impact. In a sense, a great relationship China early educational modernization in the late Qing Dynasty and the plight of the mentality of scholars. This article tries to from nineteenth Century half of the scholar mentality perspective, study the mentality of the problem affects the education reform in late Qing Dynasty, in order to deepen Chinese early educational modernization and understanding.

【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G520

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