本文選題：技術(shù)支持下的學(xué)科教學(xué)知識　切入點：教師教學(xué)知識　出處：《西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：技術(shù)支持下的學(xué)科教學(xué)知識是學(xué)科教學(xué)知識在信息化時代的發(fā)展,是新出現(xiàn)的一種知識類型,是來源于對技術(shù),內(nèi)容和教法知識互動的一種理解,超越了內(nèi)容、技術(shù)和教法這3種基本成份,是教師用技術(shù)進行有效教學(xué)的知識基礎(chǔ).該框架的提出開辟了從教師教學(xué)知識的視角探討信息技術(shù)與課程整合的新思路.按選擇、對比分析、檢驗、修正的流程開發(fā)TPCK案例,是信息化背景下促進教師專業(yè)發(fā)展的一條可行路徑.
[Abstract]:Subject teaching knowledge supported by technology is the development of subject teaching knowledge in the information age, it is a new type of knowledge, it is a kind of understanding from the interaction of technology, content and teaching knowledge, which transcends the content. The three basic components of technology and teaching method are the knowledge base of effective teaching with technology. This framework has opened up a new way to discuss the integration of information technology and curriculum from the perspective of teachers' teaching knowledge. Testing and revising TPCK case of process development is a feasible way to promote teachers' professional development under the background of information technology.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)工程研究中心;江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院;華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院;
【基金】：中國博士后科學(xué)面上項目“深入學(xué)科的信息技術(shù)支持下的學(xué)科教學(xué)知識”(2011M501213) 江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題(JXJG-10-2-26) 國家自然科學(xué)基金“有條件限制的幾何定理機器證明”(60903023)
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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10 王W，

本文編號：1635809