本文選題：比較教育學　切入點：　出處：《比較教育研究》2012年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：比較教育學是以探求民族國家教育知識為對象的一門學科和科學,它表現(xiàn)了由比較而獲得知識的一種學科存在的獨特性,是以培養(yǎng)"人"的民族國家教育知識為學科存在依據(jù)和邏輯起點的,擁有基于比較方法一元論的學科多元方法,它是具有來源于民族國家教育知識的多學科解釋視角的學科概念和理論體系。
[Abstract]:Comparative pedagogy is a subject and science which aims at seeking the educational knowledge of the nation-state. It shows the uniqueness of the existence of a discipline which obtains knowledge from comparison. It is based on the cultivation of the educational knowledge of the "human" nation state as the basis for the existence of the subject and the logical starting point. It has a multi-disciplinary approach based on the monism of comparative methods. It is a disciplinary concept and theoretical system with a multi-disciplinary interpretation perspective from the educational knowledge of the nation-state.
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心;
【分類號】：G40-059.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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