本文選題：教學(xué)論　切入點：非邏輯思維　出處：《黑龍江高教研究》2012年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章通過對邏輯思維和非邏輯思維的分類和界定,從理論上探索了邏輯思維、非邏輯思維的豐富內(nèi)涵,并以全新的視角研究了它們之間的密切關(guān)系;從實踐上提出了在課程教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與非邏輯思維的基本設(shè)想,并著重探討了創(chuàng)新思維與非邏輯思維之間的關(guān)系,旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
[Abstract]:The definition and classification of logical thinking and non logical thinking, from theory to explore the rich connotation of logical thinking, non logical thinking, and a new perspective on the close relationship between them; the basic idea of cultivating students' logical thinking and non logical thinking in the teaching process, put forward in practice, and discusses the relation between creative thinking and non logical thinking, in order to cultivate students' innovation ability.

【作者單位】： 上海政法學(xué)院教學(xué)研究室;
【分類號】：G424

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳衛(wèi)東,崔宏宇;論數(shù)學(xué)教學(xué)改革的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2002年05期

2 王東梅;數(shù)學(xué)思維在創(chuàng)造能力培養(yǎng)中的作用初探[J];北京化工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年02期

3 卞新榮;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];常德師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);1998年06期

4 何平,林泳海,朱海青;早期兒童錢幣認知的發(fā)展研究[J];渝州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年03期

5 湯炳興;構(gòu)造法與數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)[J];常熟高專學(xué)報;1999年06期

6 王悅鋼;初中生代數(shù)解題思維障礙的影響因素與教學(xué)對策[J];池州師專學(xué)報;2005年05期

7 程里春,陳世權(quán),陳致宇;數(shù)學(xué)知識獲取的認知結(jié)構(gòu)與思維模式[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2001年05期

8 易秀英,王三寶;關(guān)于數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的認識與實踐[J];高等函授學(xué)報(自然科學(xué)版);2003年03期

9 黃明;學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)初探[J];大學(xué)數(shù)學(xué);2005年01期

10 方麗菁,伍小花,唐國吉;關(guān)于加強和改進中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的幾點建議[J];河池師專學(xué)報;2002年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 喻平;數(shù)學(xué)問題解決認知模式及教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

2 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

3 宋曉平;數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)研究[D];南京師范大學(xué);2006年

4 陸書環(huán);數(shù)學(xué)史上的“問題解決”及其HPM視域下教學(xué)策略研究[D];西北大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 尹克新;數(shù)學(xué)開放題與思維訓(xùn)練[D];首都師范大學(xué);2000年

2 班春虹;數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)高中生創(chuàng)造性思維能力的理論及實驗研究[D];天津師范大學(xué);2001年

3 王朝暉;關(guān)于中學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力及其培養(yǎng)的研究[D];華中師范大學(xué);2001年

4 廖煊如;形象思維整合與數(shù)學(xué)問題解決[D];華中師范大學(xué);2001年

5 朱福勝;數(shù)學(xué)觀、認知心理與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[D];福建師范大學(xué);2001年

6 唐巧珍;構(gòu)建分層遞進教學(xué)模式 全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力[D];福建師范大學(xué);2001年

7 顏星華;論學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培育[D];福建師范大學(xué);2001年

8 張寶塔;中學(xué)數(shù)學(xué)建模及其教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2001年

9 寧銳;創(chuàng)造性思維在數(shù)學(xué)問題解決中的作用[D];四川師范大學(xué);2001年

10 李昌勇;論數(shù)學(xué)問題解決教育觀的價值取向[D];四川師范大學(xué);2001年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 涂詩萬;扈中平;;超越知識與活動的二元對立——杜威教學(xué)思想再認識[J];高等教育研究;2011年07期

2 張人利;;后“茶館式”教學(xué)(八)——若干理性思考[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年06期

3 徐冰鷗;;哲學(xué)分析·實踐反思·歷史考察——“全國課程與教學(xué)哲學(xué)學(xué)術(shù)論壇”綜述[J];當代教育與文化;2011年04期

4 李鵬;;淺談教學(xué)理論研究發(fā)展的歷史性[J];新西部(下旬.理論版);2011年08期

5 ;本刊投稿郵箱[J];課程·教材·教法;2011年02期

6 陳雪玲;苗新萍;;探尋教育技術(shù)學(xué)的邏輯起點[J];中小學(xué)電教;2011年06期

7 方麗華;;試析布魯納課程改革思想——淺讀《教育過程》[J];教書育人;2011年21期

8 余慧娟;;科學(xué)·精致·理性——對“嘗試教學(xué)法”及中國教學(xué)改革的思考[J];人民教育;2011年Z2期

9 金輝;;休閑培訓(xùn)的可行性淺探[J];生活教育;2011年14期

10 葉妮;;我國青少年厭學(xué)現(xiàn)象研究綜述[J];考試周刊;2011年56期

相關(guān)會議論文 前10條

1 黃學(xué)溥;;對夸美紐斯《大教學(xué)論》的幾點認識[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 李向陽;;陶行知論教學(xué)與現(xiàn)行教學(xué)論[A];太原市陶行知研究會成立大會暨首屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];1988年

3 高天明;;試析夸美紐斯教育適應(yīng)自然的思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 劉傳德;;夸美紐斯及其《母育學(xué)校》[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 周采;;夸美紐斯論學(xué)前兒童智慧的發(fā)展[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 陸志遠;;夸美紐斯適應(yīng)自然教育原則的歷史啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 程方平;;研究夸美紐斯 促進中國教育理論的發(fā)展[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 熊紅;;外國學(xué)校管理史話(八)——夸美紐斯的學(xué)校管理思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

9 楊善發(fā);;試論夸美紐斯的教育研究法——類比法[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 李映球;;空想社會主義者安德里亞的教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 高華程 桓公;教學(xué)論研究應(yīng)直面現(xiàn)實[N];中國教育報;2002年

2 北京師范大學(xué) 鄒安川;夸美紐斯：孤獨的拓荒者[N];中國教育報;2007年

3 本報記者　蔣建華;中國教育研究需要中國氣派[N];中國教育報;2004年

4 李松林;課程與教學(xué)——多維度助力推進新課程改革[N];中國教育報;2007年

5 姚梅林;布魯納攪起美國教育改革浪濤[N];中國教育報;2008年

6 ;蘇霍姆林斯基的著作影響了中國幾代教育者[N];中國教育報;2006年

7 黑龍江廣播電視大學(xué) 閻兵;現(xiàn)代遠程教育研究的新路徑[N];光明日報;2008年

8 北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所課題組;2003年：教育研究的新進展[N];中國教育報;2004年

9 張圣華;為教師讀專業(yè)素養(yǎng)圖書找門道[N];中國教育報;2006年

10 楊開城;為教育技術(shù)學(xué)正名[N];中國電腦教育報;2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 杜惠潔;德國教學(xué)設(shè)計的理論與實踐研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 何善亮;有效教學(xué)批判[D];南京師范大學(xué);2007年

3 王凱;教學(xué)作為德性實踐[D];華東師范大學(xué);2008年

4 張永;西方教育學(xué)知識形態(tài)演進初探[D];華東師范大學(xué);2006年

5 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

6 諶安榮;闡釋與反思：《學(xué)記》教學(xué)哲學(xué)思想研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

7 楊大偉;凱洛夫《教育學(xué)》在中國和蘇聯(lián)的命運之研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 張惠芹;教學(xué)演講學(xué)[D];北京外國語大學(xué);2002年

9 邢秀芳;基于同伴調(diào)節(jié)的課堂情緒管理研究[D];西南大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉彩梅;教學(xué)對真善美的追求[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

2 吳軍生;傳統(tǒng)教學(xué)論的倫理學(xué)分析[D];湖南師范大學(xué);2009年

3 郭德紅;論教學(xué)論學(xué)派[D];西北師范大學(xué);2001年

4 常亞慧;教學(xué)認識方式考察[D];西北師范大學(xué);2001年

5 張紅;生態(tài)化教學(xué)的理論建構(gòu)[D];西南大學(xué);2006年

6 孫旭東;丁若鏞教育改革思想探析[D];延邊大學(xué);2007年

7 雷雪;教學(xué)的道德性研究[D];西南大學(xué);2009年

8 李宣;工作過程導(dǎo)向的項目課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與實現(xiàn)[D];浙江工業(yè)大學(xué);2012年

9 王興華;課堂教學(xué)生態(tài)及其優(yōu)化研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

10 高杰;夸美紐斯教育思想研究[D];吉林大學(xué);2008年

，

本文編號：1634833