本文選題：教師培養(yǎng)　切入點：入職培訓　出處：《國家教育行政學院學報》2012年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：加拿大1876年憲法規(guī)定,教育的立法權限歸屬地方。因此,加拿大聯(lián)邦政府不設聯(lián)邦教育部,也沒有出臺關于教師隊伍建設的宏觀政策。但是,加拿大各省及地區(qū)的教育部都非常重視教師的培養(yǎng)和隊伍建設,各省均出臺了一系列相關政策提高教師培養(yǎng)質量和教師隊伍素質。本文將以安大略省為例,介紹加拿大的教師隊伍建設情況。
[Abstract]:The Canadian Constitution of 1876 stipulates that the legislative authority for education is vested in the local authorities. Therefore, the Federal Government of Canada does not have a federal department of education and has no macro policy on the building of the teaching staff. However, The Ministry of Education of all provinces and territories in Canada attaches great importance to teacher training and team building. Each province has issued a series of related policies to improve the quality of teacher training and the quality of teachers. This article will take Ontario as an example. This paper introduces the construction of teachers in Canada.
【作者單位】： 中國駐加拿大使館教育處;
【分類號】：G451

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