本文選題：社會(huì)轉(zhuǎn)型　切入點(diǎn)：范式　出處：《全球教育展望》2012年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：伴隨西方由現(xiàn)代社會(huì)向后現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型,在教育研究領(lǐng)域呈現(xiàn)出"主義"式研究向"問題"式研究的范式轉(zhuǎn)換,具體表現(xiàn)為教育研究主體趨向多樣化、教育研究對(duì)象趨向生活化、研究地點(diǎn)走向教育現(xiàn)場(chǎng)。這種轉(zhuǎn)換可為當(dāng)前我國(guó)新課程改革背景下的教育研究提供借鑒和啟示。
[Abstract]:With the transition from the modern society to the post-modern society in the West, there is a paradigm shift from "doctrine" to "problem" in the field of educational research, which is manifested in the diversification of the subject of educational research. The object of educational research tends to be life oriented and the research place moves to the educational scene, which can provide reference and inspiration for the educational research under the background of the new curriculum reform in our country.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中西南民族地區(qū)和諧問題研究”(項(xiàng)目編號(hào):10JJD880016)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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1 王攀峰,張?zhí)鞂?讓教育研究走向生活體驗(yàn)[J];教師教育研究;2004年03期

2 金生，

本文編號(hào)：1629335