發(fā)布時間：2018-03-14 07:36

  本文選題：流動兒童　切入點：歧視知覺　出處：《內蒙古師范大學學報(教育科學版)》2012年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：采用歧視知覺問卷、社會支持問卷、角色認同問卷,對386名流動兒童進行施測,考察社會支持對流動兒童歧視知覺的作用,并探討角色認同對它們關系的影響。結果表明:社會支持對流動兒童的歧視知覺有顯著的負向影響;角色認同不同的流動兒童,社會支持對其歧視知覺的作用有一定差異。偏于認同自己是城市人和在城市與農村之間的兒童,社會支持對其歧視知覺有顯著的負向影響,而認為自己是農村人的兒童,社會支持對其歧視知覺的預測作用不顯著。結論:角色認同在流動兒童社會支持與歧視知覺中起調節(jié)作用。
[Abstract]:Using discrimination perception questionnaire, social support questionnaire and role identity questionnaire, 386 migrant children were tested to investigate the effect of social support on discrimination perception of floating children. The results show that social support has a significant negative effect on migrant children's perception of discrimination, and different role identity of migrant children. The role of social support in discriminating perception is different. Social support has a significant negative effect on discrimination perception, while social support has a significant negative effect on the perception of discrimination, while it considers itself to be a child from rural areas, while social support tends to identify itself as an urban person and a child between urban and rural areas, and social support has a significant negative effect on the perception of discrimination. Conclusion: role identity plays a regulatory role in social support and discrimination perception of migrant children.
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所;西南大學心理健康教育研究中心;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項目“流動兒童社會性發(fā)展問題及對策研究”(項目號:SKXM2009062)
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

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相關博士學位論文 前1條

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相關碩士學位論文 前1條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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本文編號：1610221