本文選題：自我調(diào)節(jié)　切入點：學習　出處：《教育探索》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：自我調(diào)節(jié)學習是使學習的自然屬性和社會屬性達到平衡狀態(tài)的學習。自我調(diào)節(jié)學習一方面強調(diào)要保有學習的本性,即學習者要主宰自己的學習進程;另一方面還要具有社會屬性,即學習者最終應達到社會的要求。要實現(xiàn)學生的自我調(diào)節(jié)學習必須從情感、價值觀和認知三個方面出發(fā),創(chuàng)造合適的教學條件,使學生樂學、會學,并知道學什么。
[Abstract]:Self-regulated learning is a kind of learning in which the natural and social attributes of learning are balanced. On the one hand, self-regulated learning emphasizes the nature of learning, that is, learners should dominate their own learning process. On the other hand, it is necessary to have social attributes, that is, learners should finally meet the requirements of society. In order to achieve self-regulation, students must create appropriate teaching conditions from three aspects: emotion, values and cognition, so that students can learn happily. Will learn, and know what to learn.
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院;黑龍江大學教育學院;
【基金】：黑龍江省2010年度哲學社會科學研究規(guī)劃項目(10E028)
【分類號】：G40-012

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本文編號：1596420