本文選題：教育　切入點：主體觀　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：人類的文明史先后經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明、信息文明三個截然不同的歷史時期,與之相對應(yīng)的,教育主體觀也先后形成了"奴化"、"器化"和"人化"3種形態(tài)。通過對此3種教育主體觀的闡述,得出傳統(tǒng)的教育模式在信息化時代已走向了盡頭,以"人的自由全面發(fā)展"為根本追求的人的教育正式登上了歷史的舞臺。
[Abstract]:The history of human civilization has experienced three distinct historical periods: agricultural civilization, industrial civilization, and information civilization. The main body view of education has also formed three forms of "enslavement", "systematization" and "humanization" successively. Through the exposition of these three kinds of educational subjective views, it is concluded that the traditional education mode has come to an end in the information age. People's education, which is the basic pursuit of human's free and all-round development, has formally stepped onto the stage of history.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)學(xué)報編輯部;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整研究——以安徽省為例”[11YJA880116]
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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10 楊琪;經(jīng)濟(jì)增長與社會發(fā)展關(guān)系研究[D];廈門大學(xué);2007年

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本文編號：1580600